“艾伯克叔叔,德帕克法師,我就舉一個最簡單的例子,前幾天我去了一趟塞汶頓,那邊已經出現了一種全新的通訊法器,售價1500金幣,你們覺得他們的成本大概是多少?”
“至少也要5、600金幣吧!”
“如果讓提拉克他們制作的話,成本只要不到300金幣!”
“這不可能!”
不只是艾伯克、德帕克,一臉不信,就連妮雅也露出幾分遲疑的表情,“夏多,你說的真的嗎?”
“當然是真的!難道你們一點都沒有專注過提拉克研究室嗎?”
“是恒久魔法?!他們研究出來了?”對其中內情較為了解的艾伯克當即發問。
“不只是恒久魔法,恒久魔法只能減少材料上的成本,而一件魔法物品,材料成品只能占到少數,真正占到多數是人工,施法者的人工成本!”
隨后,夏多召喚塔靈,拉出一段投影,對艾伯克等人說道:“你們看,這是公共層021工作間內場景,你們想到了什么?”
021工作間內是一條生產線,當然正式法師級別的魔法技工還沒有就位,暫時就只有學徒級別的技工。
但僅從這些就可以窺到全貌了。
從生產線的起始,一枚小小的秘銀錠經過了多輪檢驗,進入到煉金法陣之中,具有施法能力的魔法技工,熟練地對其進行輔助線繪制、塑形等工序。
之后化作一枚標準構件,流入下一位學徒手中,經過標準量尺的多方比對,再流入到總裝線。
最終與其他秘銀構件一起,組裝成魔法物品的核心,最后在經由一位熟練技工使用魔法卷軸進行封裝。(這算半成品,封裝以及后面的鏈接魔網、檢驗都需要正式法師來做,現在缺人)
不長的時間內,艾伯克等人親眼目睹各個秘銀構件的制造過程,以及一個半成品水晶球被收入木箱的情景。
而那個木箱內已經整齊地碼放了七八顆水晶球,而在工作間的一角,類似的小木箱已經放了一排。
夏多關閉投影,繼續解釋道:
“這是時之塔目前的魔法技工團隊,通過他們,任何魔法物品的生產成本都至少能夠降低兩成,當然你們不要以為這種分工合作的生產方式就只有時之塔才有,塞汶頓那邊不少法師塔早就這樣做了!”
這話當然是夏多嚇唬他們的,雖然他猜測塞汶頓那邊已經有法師塔開始了分工合作式生產,但具體到哪一步,他并不確定。
不過,有了時之塔自己的魔法技工現場演示,他再怎么夸大別人也不會顯得太突兀。
事實上,夏多早就和艾伯克、妮雅提起過塞汶頓那邊可能出現新生產方式的話了,只是他們并沒有重視起來。
“從現在到未來,魔法物品的生產已經進入到成本壓縮競爭時代了,哪怕你們不愿意接受,但其他法師塔可不會照顧你們的感受!等到將來時之塔的產品一件都賣不出去的時候,再來后悔就等不及了!”
親眼看到時之塔的高效代工場景,再加上夏多一番用心良苦的勸說,艾伯克、德帕克總算是接受了這一現實,但是——
“這和主動培養低階法師有什么關系呢?現在不是有不少學徒了嗎?”
“關系很大,一旦競爭開始,比的就是誰能擁有更為低廉的產業工人,還有什么比得過將施法者當成普通人來得低廉!施法者越多,自然成本越低,同時這還關系到競爭的本質,那就是各個法師塔自身的實力,如果實力太弱,憑什么守護那么大的市場!”
說到底,不管是出售魔法物品賺錢,還是其他什么賺錢方式,只有時之塔自身強大了,才有底氣做那些事!
而想要時之塔自身強大,除了質的提升,量也非常重要,畢竟就算是大奧術師,也沒能強到忽視(施法者)人數的程度。
說完,夏多又左右看了看,壓低聲音小聲說道:“你們難道不覺得時之塔的人太少了嗎?七塔靠大量領地輸入才能維持代代都有大奧術師,時之塔呢?”
這話當然有所夸張、虛構,而且選擇性地忽略了時之塔是血脈傳承,而七塔實則已經變成了集眾選優傳承。
只不過如今的夏多已經算是站在時之塔天賦最優的頂點,而且也是權位的頂點,說這句話自然不算太違和,很容易讓人在潛意識忽略被其他人超過的可能。
當然,就夏多自己而言,他并不擔心自己被其他人超過而引發不好后果,七塔內部終究還是要有所顧忌的。
再者,妮雅的曾祖、大奧術師薩維爾即將歸來,到時候時之塔就是妥妥的耐色十六常之一,時之塔出個天才大奧術師,也只會增加時之塔的權重。
落在實操層面,還是那句話,如果沒有上位者(一般是導師)允許,幾乎不可能出現新的大奧術師,感覺有威脅就直接給滅了,哪有他繼續晉升的機會!
聽到夏多近乎赤裸裸地暗示,艾伯克立刻心動了,如果說之前還沒什么感覺,但現在知道未來需要人力競爭、需要人多勢眾,甚至需要更多人來誕生大奧術師。
這幾乎就沒有第二條路走了,必須擴招、必須主動培養!
“我同意,不過要先觀察一段時間,如果效果不好或者出現了什么意外,我希望能夠立刻停止!”
“那當然!”
對于艾伯克的老成之言,夏多自然是欣然答應,他知道學院式集體培養一旦開始,就很難停下來了。
現實的壓力、畫餅的誘惑,或許還要再加上一些理想的感化,他總算是將艾伯克、德帕克說服了。
至于妮雅,夏多并不擔心,年輕人嘛,總是樂于接受新事物的!
和德帕克敲定了轉移低階法師關系事宜后,夏多便匆匆離去,給低階法師轉移關系在紙面上十分簡單,僅僅只是數據的改動。
但那些活生生的人就麻煩了,要給他們安排學習、工作,讓教務處真正成為教務處,這就不是三兩句話就能解決的了。