246 小孔成像
交流的教室不大，但是已經坐滿了人，蘇萊曼是造物塔林的一塔之主，徒子徒孫也有好幾百人，加上一些主動過來旁聽的學生，這個能夠容納百人的教室部坐滿了。
當然前排的座位還是空了下來，這是留給蘇萊曼的親信弟子的，剛剛在會客室的那幾個弟子就坐在這里，他們都用玩味的眼神看著高恩，等待他上臺出糗。
一個海軍部的大老粗，連基本的煉金術原理都不懂，還想給滿屋子的煉金術師上課？
這是不少人的想法，在他們看來，高恩這種軍官和半文盲沒什么區別，所謂的顯微鏡恐怕也只是瞎貓碰上了死耗子，根本不指望他能講出什么東西來。
一個和高恩年齡相仿的男人坐在前排的座位上，他的個頭不高，樣貌還算是不錯。他穿著一身黑色呢子的西裝，在一群打扮隨意的煉金術師中算是比較得體的一位了。
這個年輕的煉金術師名叫費曼，年紀輕輕已經是2級煉金師了，他是蘇萊曼塔主還沒畢業弟子中煉金術造詣第一人，日常的課程都是他代替老師給其他學徒上課的。
所以費曼沒有去會客室迎接高恩，在他看來，發明顯微鏡的高恩和發明老花鏡望遠鏡的玻璃匠人一樣，都是瞎貓碰上了死耗子，不知道蘇萊曼老師是怎么想的，竟然邀請這樣的家伙來神圣的課堂和大家交流。
好歹不是講課，費曼想著，他看著穿著西裝的高恩，沒由來的產生了一股厭惡的情緒，沒辦法，費曼就是這樣，從小到大他都不愿意和比他笨的人說話，而很早的時候他就沒有了朋友，因為偉大的天才費曼怎么能和白癡交朋友呢？
高恩在前世見過比這個更大的場合，走上講臺的時候也不怎么怯場，不過看到下方那些躍躍欲試的年輕學徒，他也明白今天是沒辦法輕松過關了，輕輕嘆息了一聲，看來要拿出點東西來鎮住這些家伙了。
蘇萊曼塔主走上講臺，他清了清嗓子，將講臺上的擴音裝置啟動，老塔主說道：“安靜安靜，今天我們邀請到了顯微鏡的發明者，海軍部的高恩先生，來給大家交流一下發明顯微鏡的心得，現在我們有請高恩先生！”
簡單直接的開場白，蘇萊曼塔主是個注重效率的人，他直接進入主題，就鼓掌迎接高恩上臺。
一米多高的講臺，背后還有一塊可以上下互換的黑板，這讓高恩想到了大學的教室，他走到了講臺前，和蘇萊曼塔主握手后，送老塔主回到下排的座位上，他環視了教室一圈，這才說道：“大家好，我是海軍部的高恩，應邀和大家交流一下顯微鏡發明的心得。”
臺下響起稀稀疏疏的掌聲，費曼冷哼一聲，就算是高恩的態度再謙卑，講錯了他也要公開噴他的！
“那我就開始了，我們就從第一個問題開始，為什么人能夠看見東西？”
臺下一下子安靜了，學徒們面面相覷，很顯然這是個很基礎的問題，但越是基本的問題越是難以回答，大家都沒有思考過這個問題，到底人為什么能夠看到東西。
故作玄虛！費曼冷冷的想著，但是他也在思考這個他覺得理所當然，從來沒有思考過的問題，人為什么能夠看到東西？
沒有答案，費曼知道看東西需要眼睛，但是眼睛是如何看到東西的，他一點都不清楚。
維達妮卡則坐直了腰板，她一雙明眸落在高恩身上，期待他能夠給出答案。
高恩笑了笑，走到黑板前，他用粉筆花了一個長方形，然后在長方形的一端畫了一個小孔，笑著說道：“那我們要從這個實驗開始，我叫它小孔成像的實驗。”
“大家都知道，在黑暗中是看不見東西，可是有人想過為什么黑暗中看不到東西嗎？現在我告訴大家，黑暗中看不到東西，是因為沒有光！”
“哈哈哈哈！”臺下哄笑起來，這個答案簡單的讓人發笑。
高恩卻頓了一下說道：“我們能夠看到東西，是因為物體會發光，而我們的眼睛看到的，其實是物體射入我們眼睛中的光線。”
這個答案讓教室安靜下來，蘇萊曼塔主這些知識淵博的人若有所思，而維達妮卡則眼睛放光的看著高恩。
“那有人會繼續說，我又不是火石燈，我的身體不會發光。但是我要說只要在有光的環境里，每個人的身體都會反射的光線，對于用眼睛看的我來說，大家都是在發光的。”
臺下安靜下來，所有人都開始思考，高恩笑著說道：“那就回到了一開始的問題上，眼睛為什么能夠看到東西？因為眼睛可以接收到物體反射的光，所以能夠看到東西。”
這下子教室喧嘩起來，這個答案是從來沒有人提過的，大家都習以為常眼睛能夠看到東西，什么光啊怎么就和看東西有關了。
煉金術里對于光有不少研究，一些煉金儀式也需要用到光，但是沒有如果有一個人告訴你，人能夠看到東西是因為東西能反射光，恐怕大家都會質疑的。
眾人竊竊私語，高恩卻不理會，他指著黑板上小孔成像的圖說道：“具體起來，我們來看這個圖，這是一個裝置，可以驗證我說的，光線是我們能夠看到物體原因的實驗。”
高恩在小孔前畫了一個蠟燭，然后指著小孔說道：“這是一個盒子，在盒子上鉆一個小孔，我在盒子前放一根蠟燭。”
接著高恩畫了一個蠟燭，他又指著蠟燭說道：“我們都知道，光線是沿著直線傳播的，這個大家都很確定吧？”
眾人立刻點頭，光線只沿著直線傳播，煉金術師們自然是明白這個原理的，這個世界還有不少和光有關的法術，也都是射線類的，所以大家對于這一結論并不陌生。
“那么，蠟燭頂部發出的光，是這樣通過小孔的。”高恩畫了一條從蠟燭頂部到小孔的直線，然后延長到了盒子的另一端。
“蠟燭底部的光是這樣通過小孔的。”高恩又畫了一條交叉的直線，落在合理另一端的上部。
“好了，我們只要在盒子的另一端蒙上比較薄的紙，就能看到一個倒立的蠟燭。”