第三百六十九章 九難
“你們聽說了沒，四年級轉來了一名新生。”
“李良？”
“原來你也知道這個學生，好幾個老師都被他快搞崩潰了，昨天我還見主任把他叫到了辦公室里去，也不知道跟他說了什么。”
“也是為難張老師了，碰上了這么不好對付的學生。”
小學部的老師基本都聽說過這個新生有多難纏，可以說，李良已經在青陽附小出名了，短短不到一周的時間，他就已經憑實力讓所有老師記住了他的名字。
就連學校各個領導都對這個插班生印象深刻。
有時候張瑩自己都在想，為什么她總是會對李良自己生氣，難不成這個學生天生跟她命里犯沖？說實話，張瑩是不信什么牛鬼蛇神的，作為素質教育的先行者，她更信奉科學至上，比起把責任甩給虛頭巴腦的玄學，張瑩更希望眼見為實。
這次家訪她是勢在必行。
開學后的第一個周末。
沒有預先通知，沒有提前商量，張瑩趕在禮拜六這一天，向李良的家長發起了突然襲擊。
按照學校預留的戶籍地址，張瑩找到了酒鋼家屬院，在她亮出教師證之后，門衛大爺很熱情的給她指出了李良一家人所在的單元和樓層，還很自來熟的跟她介紹起了李良的情況。
“那孩子挺早熟的。”
“在我印象中，他從來不跟院子里其他小朋友玩。”
“我經常看到李良在后院練習武術，還別說，練的倒是有模有樣的，后來他養了條狗，給狗在后院搭了個房子，有時候我還看到他晚上跑到狗窩里吃飯。”
從門衛這邊八卦過來的閑談中。
張瑩腦子里逐漸描繪出了這樣一個形象——
早熟的思想養成了李良孤僻的性格，他和同齡人之間幾乎不存在社交，家里可能有著對他過度打罵的情況，每當李良承受不住就會逃離出來，鉆進狗窩尋求安全的港灣。
一個凄慘的家庭背景就這樣在張瑩腦海中成型了。
“原來如此…”張瑩心中的憐憫油然而生。
怪不得李良那么氣人。
既沒有社交，也沒有什么朋友，在家長嚴厲打罵之中，李良無依無靠，唯一能給予他心靈安慰的就是那一間小小的狗屋，張瑩仿佛發現了事情的真相，回想起這幾天來和李良相處的點點滴滴，她逐漸發現，她受的那點氣跟李良所承受的痛苦比起來，根本不算什么。
張瑩的眼眶濕潤了。
“看來這次家訪是來對了，確實得找李良的家長好好聊一下。”張瑩目光逐漸變得堅毅起來：“也不知道蘇老師是怎么回事，明明身為一名老師，為人師表，卻連自己的孩子都保護不好，既然她管不了，那就讓我來吧！”
張瑩邁著堅定的步伐向單元樓走去。
就在她正打算進單元時。
一道火紅色影子“嗖”的就從她身旁竄了過去，速度快的就跟風一樣，張瑩下意識回頭望去，只見那紅色身影原來是個穿著紅裙子的小女孩。
小女孩藏身到一輛車后面躲了起來。
眉宇間全都是成功作死之后的緊張與興奮。
“今天不扒了你的皮，我特么就不姓李！”
人未到，聲先止，李良光著腳從樓上追了下來，他赤裸著上半身，下身只穿了一條短褲，渾身沾滿了紅色黃色的顏料，只見李良從家里追到樓下，正要跑出單元門去找曼曼算賬。
“李良？”張瑩震驚的看著少年。
李良瞥了一眼這個意外來客：“你怎么在這兒？”
“我來是想…”
沒等張瑩說完李良就從她身邊擦肩而過：“有話等會兒再說，我先去處理點事。”撂下這句話之后，李良掃視了一圈院子，隨后他吹了一聲高亢的口哨，不一會兒，小黑就從院子后面竄了出來，一臉興奮的朝著李良跑來。
看到李良這身狼狽的模樣。
小黑猛地來了個急剎。
“汪？”小黑慢慢走到李良面前眼神古怪的盯著他。
李良冷冷道：“去把柳曼帶過來見我。”
“嗚…”小黑遲疑了起來。
雖然李良相當于它的再生父母，但是曼曼好歹也是跟它一個窩的妹妹，看李良今天這架勢，不給曼曼打個半死他是不會輕易收手的，也不知道曼曼又干啥缺德事了，看給李良整的這一身顏料，小黑走到李良跟前，想了想，沖李良叫了兩聲：“汪？汪？”
“你覺得呢？”李良低頭看向自己身上的顏料：“我剛洗完澡出來，她就跑到我家非要給我展示什么螺旋丸的修煉成果，當著我的面把水球搞炸了，她自己什么事沒有，反倒把我淋的我全身都是，我要說她不是故意的你自己信不信？”
小黑皺起眉頭連續吠叫：“汪！汪！汪！”
“行。”李良冷哼了一聲：“你看著辦就好了。”
得到李良的同意之后，小黑明顯是松了口氣，然后便撒丫子去找曼曼了，等到小黑離開后，李良恨鐵不成鋼的嘆了一聲：“修行正經功夫的時候遲遲不見什么進境，像是什么螺旋丸表蓮華練的倒是生龍活虎，這孽障，也不知道真是個天才還是不可救藥的蠢蛋。”
李良深吸一口氣恢復了平靜。
“你找我有事？”李良看了張瑩一眼。
“嗯…啊？呃…”
張瑩回過神來驚嘆道：“你剛剛是在跟狗說話？”
之前那條黑色小狗表現出來的神態和舉止，分明是聽懂了李良在說什么，有著邏輯清晰的回應，而比小狗更離譜的則是李良，僅從小狗汪汪幾聲中就明白了它想要表達的意思，雙方完全能夠進行無障礙交流。
“你來找我不是為了看我跟犬類動物聊天吧。”李良狐疑道。
“嗯…”張瑩腦子里還在想著那條能聽懂人話的小狗，神色中有點心不在焉：“我今天是過來家訪的，那什么，你家里這會兒有人沒？”
李雙陽回工廠上班了，蘇琴要給學生補課，因此只有兩個老人在家。
遠來是客。
何況張瑩還是學校里的老師。
既然老師想來家里拜訪，李良倒也沒有拒之門外的意思，他帶張瑩上了樓，領著老師回到了家里，向家里的兩個老人引見了張瑩。
“啊？老師？”
“還是我們孩子的班主任？”
了解到張瑩的身份之后二老頓時對她肅然起敬，都說學校是孩子們的第二個家，作為家長，心里都期盼著老師能在學校里多照顧點自家孩子，因此兩個老人對待張瑩的態度十分熱情，熱情中又帶上了一點討好。
二老連忙招呼張瑩落座。
為了給班主任老師留下一個好印象，張愛玲還把一些平時舍不得喝的茶葉拿出來，拆開來給張瑩沖泡，又是端茶倒水，又是瓜子糖果，張瑩難為情的表示兩個老人不必客氣，而她心里卻是想著，李良的家里人這么和善，看起來不像什么暴力型家長啊！
“你們聊，我回屋忙去了。”李良跟爺爺奶奶打完招呼之后就把自己關進了房間。
張瑩沒有忘記此行的目的。
短暫的客套之后，她和兩個老人聊起了李良在家時的日常，打算先從李良的行為習慣分析他的性格，然而李良的爺爺反倒緊張了起來：“李良是不是又在學校里惹事了？”
“沒有沒有，我今天過來就是了解一下他的狀況。”張瑩趕緊安撫了一下老人。
“那就好…”李忠德回憶著孫兒平時的生活：“他在學校表現怎么樣我不清楚，但是在家里，他一直挺低調的，平時也就是看看書，或者下樓去找后院那個女娃娃玩鬧，其他就沒了。”
“沒了？”張瑩沒想到李良的日常會是這么簡單。
她不信邪的追問道：“李良不是還養了一條狗么？”
李忠德頓時恍然：“哦！你是說小黑啊，我知道小黑，那可是我們良蛋兒的寶貝疙瘩，是他的命根子，良蛋兒可喜歡小黑了，每次吃飯都要去找小黑一起吃，小黑也很聰明，那是我見過的最有靈性的狗。”
“樓后那個女娃娃是李良的朋友么？”張瑩又問道。
李忠德沉吟道：“女娃娃…那是梁姐家的孫女，我也不知道該咋形容，聽良蛋兒說，這孩子一天到晚沉迷動畫片，不好好學習，說實話，我還有點擔心我們家良蛋兒會被她影響了。”
“影響什么影響！”張愛玲這時插嘴懟了老伴一句：“你吃人家喝人家東西的時候，咋就不見你怕人家影響你？我看人家小曼曼挺好的，又活潑又可愛，家里又有錢，不像你，吃誰的飯砸誰的鍋！”
李忠德當即臊紅了臉：“你亂說什么，我吃人家啥東西了！”
“那你以為小田當年住咱家的時候，你整天大酒大肉都是從哪來的，后來你買相機的錢又是從哪來的，啊？真是不要一點b臉。”張愛玲沒好臉色的罵罵咧咧道。
如果誰給張愛玲錢花，誰給她一口好吃好喝的，她能記對方一輩子的人情，這是經歷過上世紀饑荒年代的人才會擁有的執念。
眼看兩個老人竟當著自己這個外人的面爭吵起來，張瑩尷尬極了，她勸著兩位老人以和為貴，不得不跳過了“曼曼”這個令二老產生分歧的話題。
于是張瑩轉而聊起了李良的古怪性格。
“怪？”張愛玲有點不高興了：“我不覺得他有什么奇怪的，他又不打人又不罵人，就算頂撞我兩句，那肯定也是因為他有他的道理，我沒什么文化，不如良蛋兒懂的道理多，反正我覺得我孫子挺好的，比所有孩子都要好。”
從業以來張瑩從來沒見過這么離譜的家長。
別人家都是因為孩子不聽話而頭疼生氣，換到李良這邊，他的奶奶居然說自己是因為沒文化才會被孫子頂撞，反而煩惱于自己不夠懂事，惹了孫子生氣。
張瑩啞口無言。
之所以不理解張愛玲的想法，主要還是因為張瑩不清楚李良家里的真實情況，比如李家存折上的一百來萬存款，這些錢可都是別人看在李良面子上來送的禮，陸陸續續積攢了這么多，在這個五萬塊就能買一套大戶型房屋的年代，一百萬相當于普通人一生都賺不到的財富。
對于視財如命的張愛玲來說。
既然孫兒已經給她帶來了此生想都不敢想的財富，那么她往后的余生，只會考慮自己如何乖乖聽話配合孫兒，在她眼中，誰能掙到錢，誰就是硬道理。
當然，這種事張愛玲肯定是不會給一個外人說出去的，她再蠢也不會大肆宣揚好多人跑來她家送禮，而這也就造成了張瑩對二老的不理解，只覺得兩個老人是無下限的溺愛孫子。
“叔叔阿姨你們先坐著，我去看看李良在干啥。”張瑩干笑著起身離開臥室。
她跟兩個老人已經有點聊不下去了，于是接著去找李良的機會，來到了李良的房間，當她推門進屋時，剛好看到李良坐在寫字桌前，正在用毛筆寫字。
“喲，練大字呢？”張瑩有點意外。
毛筆字是五年級的課程，歸類于美術課，現在還不是李良這個年紀該接觸的東西，張瑩好奇的走進房間，來到李良身后，看起了李良寫字的模樣。
李良頭也不抬的應了一聲：“我答應過一個朋友，要給他抄錄一份東西。”
“寫的咋樣？”張瑩湊上前看起了毛筆字的內容。
李良所用的紙張和張瑩預想中的宣紙不太一樣，按理來說，學生練毛筆字應該用宣紙才對，可是李良所用的卻是一種豎版的信紙，并不適合用來練習，張瑩發現，李良寫下的毛筆字看上去非常靈動，根本就不像一個學生所能寫出得筆跡，張瑩不由驚呼道：“哎呀，以前都沒發現，你毛筆字寫的還挺好看，我瞧瞧你寫的啥…幽冥玄火秘典？”
“嗯。”李良淡淡道：“一門可以讓陰修調和生死二氣的功夫。”
張瑩一時啞然：“呃…你還喜歡武俠啊？”
“武俠？”
李良回頭以奇怪的目光看了張瑩一眼：“凡人武者可練不了這功夫，活人練了會把自己練死的，這是我專門給死人設計的東西，咋的，你想練？”
“…”張瑩一時間不知道該怎么接李良這話。
今天過來家訪不是沒有收獲。
從今天的所聞所見之中，張瑩發現，李良的父母平時都忙于工作，大多時間是由爺爺奶奶帶著他，家里人沒有什么暴力傾向，反而對李良過度溺愛，并且張瑩還了解到了李良的某些興趣愛好。
他喜歡武俠。
包括李良模仿古人寫信的行為，包括他“自創”功法的行為，張瑩可以看出，其實李良跟別的孩子也沒什么兩樣，其他孩子可能會去模仿奧特曼或者木葉忍者，玩角色扮演游戲，而李良扮演的則是武林高手罷了，事實上也不是沒有孩子整天蹦來蹦去嚷嚷著自己會輕功，如果是從這個思路去理解李良，張瑩發現很多事情就變得合理了許多。
只是…
專門給死人練的功夫…
張瑩怎么感覺李良扮演的武俠游戲跟正常的武俠不太一樣？
“張老師。”李良一邊書寫著秘籍，一邊開口問道：“你有沒有聽說過，三災六劫，九難，十方滅？”
“…”這又觸及到了張瑩的知識盲區。
她嘗試著跟上李良的思路：“是什么武俠設定嗎？”
“我還是換個方式跟你說把…你我之間原本就不存在什么矛盾，你也不必和我置氣，但是你有沒有想過，為什么咱們兩個總會發生沖突。”
張瑩張了張嘴：“這…”
“尊長邀攔，盲師約束，你觸犯了九難之中的兩個禁忌。”李良抬起毛筆蘸了點墨水，隨后繼續在信紙上寫了起來，他書寫的同時對張瑩說道：“宿緣孽障，長輩仗著身份管這管那，即使自己是錯的，即使沒多少本事，長輩也想用自己那為數不多的權威去壓迫晚輩，通過道德綁架或是精神虐待來逼迫晚輩妥協，卻不去承擔自己行為帶來的后果，這便是九難中的尊長邀攔。”
“至于盲師約束…”
李良寫完一張豎版信紙之后，拿起來吹了吹，他將其放到旁邊，又拿來一張信紙繼續寫了起來。
摔課本，扔板擦，它們并不能鍛煉張瑩的教學水平，就算張瑩在課堂上吼得再大聲，也不會為她的自我提升帶來任何幫助，她還是那個原地踏步的自己，能力水平仍會止步不前，與其整天跟學生置氣，還不如思考一下怎么收拾學生，哪怕能讓學生真心服她，都算是向前邁出了步伐。
點到即止就可以了。
不必令張瑩太難堪。
“現在明白為啥你我總是產生矛盾了么。”
“我這個人很好說話的，只要你有真才實學，我就會自發去尊重你，傾聽你的道理，反之，如果沒什么本事，單純就想利用老師和學生之間的階級差距來逼我，吃虧的只會是你自己。”