第十五章 局限

　　昨晚他們接到拜仁的通知，魔法書終于升級成功，他們要取回自己的魔法書了。

　　“沒有了魔法書，我現在連法術都快不會施展了，空有精神力，在空中描了好幾遍法術模型，才勉強能冥想。”

　　“你那是平時太依賴魔法書了，傳火者大人說過，知識就是力量，你要把力量記在自己腦子里，靈活使用才行。”

　　“我覺得這次脫離了魔法書，反而讓我意識到自己太依賴魔法書了，沒有了魔法書就不會施法的巫師學徒，算真正的巫師學徒嗎？我們得好好惡補練習！”

　　“看看鋼拳戴娜！她根本不用魔法書，也能非常熟練的冥想和使用各種魔晶塑形術，簡直就是我們女巫師學徒的楷模！”

　　“太暴力了，我認為巫師學徒應該更優雅些。”

　　就在他們七嘴八舌的熱烈討論之際，只見艾斯召喚了一個巨大的法術之手，舉著眾人的魔法書而來。

　　艾斯一到達廣場，那只巨大的法術之手就離開分裂成無數的小法術之手，分別拿著一本魔法書。

　　艾斯用洞察感知確認了每個學徒的精神波動并與魔法書中的精神印記配對，很快把魔法書分發完畢。

　　艾斯看著每個巫師學徒都拿到魔法書后，用靈魂法術“魔感檢索”仔細觀測每一名學徒，這個法術是原“檢索感知”和“魔力敏感”兩個法術的融合，通過檢索符文和魔力敏感符文為核心，較為精確判斷每個學徒的實力水平。

　　絕大多數學徒都是白色的光芒，有強有弱，艾斯自己的光芒已經是耀眼的白色，一絲若有若無的紅色忽隱忽現。

　　經過觀察，艾斯確認現成九十余名巫師學徒，達到中級巫師學徒水平的有十三個人，包括拜仁、戴娜、安塞斯塔、阿諾、貝蒂和卡羅索。

　　考慮到近六百名走近戰巫師路線的學徒，最終活下來大概不到三十人，總計七百余人，兩年時間產生了十三名中級巫師學徒，艾斯也不知道算不算不錯，他需要更多的參照系才能評價。

　　他需要從現在就開始，不斷的觀察和引導每一名學徒，除了因材施教，更要從中提拔出優秀的人才，成為未來高塔巫師學校的魔法教師，好把他從未來繁重的教學工作中解放出來。

　　他看著眾學徒如同見到老朋友一般，拿著升級改良的魔法書反復看時，問道：“我的學徒們，魔法書終于回到手中，你們感覺如何？”

　　“感覺像重獲了新生！”

　　“我終于又能用法術了！”

　　“我是不是太依賴魔法書了。”

　　艾斯聽著眾學徒的議論，他早就注意到，學徒們太依賴魔法書了，因為功能實在是強大，他們不用花大力氣去記憶符文和法術類型。

　　一旦失去魔法書，只是初級學徒和中級學徒的他們，很多人根本無法快速施法，這在戰斗中，無疑就是生與死的差距。

　　看來，以后要開一門學徒實戰課了。

　　一邊想著，艾斯一邊嚴肅的說道：

　　“魔法書確實是我們非常重要的魔法工具和可靠的伙伴，它幾乎記錄了我們的所有知識和經驗，但是！

　　我們決不能完全的依賴魔法書，有些學徒失去了魔法書，發現自己連符文都記不住，法術也不會施展，這是非常可怕的事情。

　　假如一次戰斗中，你來不及打開魔法書，是不是就意味著你徹底失去了反抗之力？”

　　空地上的學徒，聽著艾斯嚴肅的話，不由的開始反思，他們是不是太過于依賴外物了。

　　艾斯等了一會，看著眾學徒陷入反思，繼續說道：

　　“我們巫師堅持一個原則，一切力量都源自知識，知識就是我們最大的力量。

　　你可以使用魔法書這種工具輔助自己，因為它本身就是知識的產物，代表著力量。

　　但是，你不可以完全的依賴它，你們必須把知識牢牢的掌握住，無論有沒有魔法書，你們都必須記下自己掌握的每一個符文構成、分類和意義，并能夠熟練的施法！

　　今天我們將會去領地西部的叢林再次進行超頻實驗，實驗結束后，我將在近期開始系統教授大家魔法課程。”

　　說完，艾斯就帶領著一眾巫師學徒前往西部的叢林，鏡像化身的夏普，已經在那準備好了空地和咒語變形的地毯，驅逐了附近的魔物。

　　他們將在那開始第二次精神網絡鏈接實驗，探尋集體意識的奧秘，更是探尋艾斯生命晉升的道路。

　　一行人很快到了西部原始叢林，清晨的叢林被霧氣繚繞，有些濕潤，偶爾有鳥兒飛過，打破這難得寧靜。

　　他們停在空地出，艾斯的鏡像分身已經在此等候。

　　眾學徒都認出了那是和艾斯住在一間房神秘人，因為對方一直帶著生人勿進的高冷，學徒們沒有知道他的情況。

　　艾斯讓他們坐在地毯上，沒有著急進行精神網絡鏈接，他直接告訴眾學徒。

　　“我們將要進行三種不同前置條件的精神網絡鏈接，分別是完全清醒，半睡半醒和完全熟睡三個不同前置條件下，來完成精神網絡鏈接。

　　我們用前置條件分類實驗的方法，試圖確定這三種不同前置條件對精神網絡鏈接有無影響。

　　如果有影響，我們三次不同的鏈接產生的效果肯定不同，這時候我們需要評價這些效果，最終選取合適的一個，再進行下一次實驗。

　　如果沒有影響，說明這個不屬于前置條件，我們或許需要實驗新的前置條件，或者干脆不用前置條件，直接進行下一次實驗。

　　本次實驗的目的是為了確定三種狀態對精神鏈接的影響，所有除了這三種狀態，其他的條件必須固定。”

　　艾斯一邊詳細的向學徒講解著實驗的要點，一邊組織學徒們做好準備。

　　這次的實驗設計上，艾斯準備先進行定性研究，確認是三種狀態的異同，再進行定量研究，確認多少的人數和學徒質量最為合適。

　　像時間、氣候、環境等條件，艾斯認為影響微乎其微，可以在之后再進行實驗，倒是魔力環境可能有影響，那就是之后的實驗了。

　　關于精神網絡鏈接的實驗，不可能短短幾次就得到結果，這必然是長期的、持續性的過程。

　　艾斯用靈魂法術“暗示”振奮了學徒們的精神狀況，讓他們變得無比清醒和冷靜。

　　隨后，艾斯安靜的等待著，慢慢解除了暗示效果，發現學徒們已久保持著基本的清醒和冷靜，他們一同將魔法書打開，翻到第二頁，用力的按在精神印記之上。

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