第2190章 純粹的人
“那你的工作？”楊飛問道。
“我請了半年的假。”王思思笑吟吟的說道。
“啊？”楊飛摸了摸下巴，不由得重新審視這個女子。
“怎么了？是不是不夠？”王思思道，“不夠的話，我再續！”
“來來來，你先坐下來。”楊飛道，“你真請了半年假？你領導也準了？”
“嗯。為什么不準？”
“呵呵，這樣啊，那這半年，你說你不要工資，那你怎么生活？”楊飛道。
“沒事啊，我還有一點存款。”
“你一個月一千多，你還有存款？”
“我以前拿八百塊錢工資，我也有存款呢！”
“那你有多少存款？夠不夠用的啊？”
“我有一萬塊錢存款呢！夠我用一年的了！——我是不是小富婆啊？嘻嘻！”
楊飛輕咳一聲：“這樣啊，你不要工錢，你還倒貼一萬塊錢出來，幫我做事？你不覺得，你這么做，很虧嗎？”
“那你做的是慈善啊。你不是更虧？建一所希望學校，少說也要幾十萬吧？你都建了三百多所了，和你比起來，我這點付出，又算得了什么？”
“你認真的啊？不是開玩笑？”
“怎么了？你懷疑我的人品嗎？”
“不是。不是。”楊飛連忙擺手，沉吟道，“只是，我很久沒見過像你這樣、嗯，怎么說呢，像你這樣純粹的人了！”
“純粹的人？”
“是啊，你是個純粹的人。”楊飛微微一笑，“我一直以為，只有課本和新聞里，才會有你這樣的人。沒想到，就在我身邊也有！”
“我又不是稀有動物，瞧你說得！”王思思撲哧笑道，“我以前還想過去山區支教呢！就是不要工資那種，免費支教兩年再回城的那種。”
“哦，怎么沒去呢？”
“唉，我家里人不允許。你也知道的，我剛畢業那會兒，自己也做不了主。還有，就是身上沒有錢，心想去了那邊，什么事也做不了也不好，就想著先工作一陣，賺點錢再說。沒想到，你給了我一個當天使的機會！我覺得，我做你的工作，比去支教更有意義！”
“嗯。”楊飛手撐著下巴，看著她。
這樣的人，的確很難得一見了。
“楊飛，我昨天問過我同學了。她在鄉下支教，她跟我說，她那個山區，真的有一所楊飛希望小學！而且是全縣最豪華的小學！和市里的小學比，也毫不遜色呢！”
楊飛道：“是嗎？你同學還在下面支教呢？”
“是的哦，就在你建的楊飛小學里面哦。和她通完電話后，我就更堅定了信心，我一定要去幫你做這件事。”
“呵呵，還有這種事？有意思。”
“我們什么時候出發？”
“啊？”
“去當天使啊！”王思思做了一個雙手飛翔的動作，臉上帶著憧憬和希望的笑容。
楊飛道：“嗯，不著急，這個事。”
“啊？那什么時候才開始啊？下午嗎？還是明天？”
“這樣子，你想啊，我得先統計哪些學校需要物資，然后才能進行采購、安排運送團隊。所以，”
“所以呢？我假都請好了，你跟我說，還要等多久？”
“咳，不用等多久。”楊飛道，“這樣，你先去外面等下，我找人商量一下，盡快出發，好不好？”
“行，那我在外面等你消息。”
“嗯，你找陳沫，讓她帶你到休息室去。那邊有報紙看。”
“嗯。”
楊飛拿起電話，把安然請了進來。
不一會兒，安然便進來了。
“有個事。”楊飛道，“得請你來商量一下。”
“什么事啊？”
楊飛把王思思的事說了一遍。
“那就去唄！”安然說道。
楊飛道：“事情沒這么簡單。我沒想到，她這么傻，居然辭職過來幫我免費做事。”
“啊！楊飛，你不會沒捐希望學校吧？”安然瞪他，“圓不了謊了？”
“嘿，你把我想成什么人了？”
“那就是沒建那么多學校？只建了三所？你吹牛皮說建了三百多所？牛皮眼看就要吹破了？”
“不是！”楊飛道，“學校都是有的。”
“那你怕什么？”
“我不怕啊。你先聽我把話說完，好不好？”
“你說啊。我又沒攔著你。”
“是這樣子，我提到的這項工作，還沒有啟動，現在匆促之間，那能那么快就啟程？”
“又不要你去。”
“我是不去，但你想想，那么多的希望學校，分別在不同的省、市區、縣、鎮、村，哪些學校需要哪些物資，我總要先調配好吧？這不是一項容易完成的工作。所以我請你來。”
“關我什么事？”
“你現在是楊飛慈善基金會的負責人！關你什么事？你說呢？”
“啊啊！”安然抿嘴一笑，“我的角色，還沒轉換過來。好吧，這事歸我管？”
“嗯，你說怎么辦？主要是，王思思都請好假了，好心過來幫我忙，結果我卻沒事讓她做？這怎么說呢？我不想傷害她純真的感情。她這樣的人，放在現代社會，簡直跟恐龍一樣稀有了。”
“因為她單純，好騙嗎？”
“別瞎說，我說認真的。”
“其實，這事也好辦。每個學校，都需要開學物資吧？像課桌椅的損耗、教具教材等物資，也是損耗品和消耗品。我們就統一采購，分別送過去就行了。”
“我知道你說的意思。但我要說的是，我跟王思思講，需要她到每一所學校去走一趟，當是我的代表。你明白我的意思了嗎？”
“哦，你是說，你并不是單純的送物資。而是要讓她代表你，去宣傳你？”
“差不多這樣吧。物資當然也要送。但不是統一配送。統一配送的話，也用不著她去押送啊，我在全國都有物流系統，直接就送過去了。”
“這樣啊。”安然想了想，說道，“三百多所學校，全部去一趟？”
“最好都能去一趟。主要是看看情況。學校就讀率有多少？有沒有發揮實際作用？老師夠不夠？學生有沒有困難？這些情況，你不去當地，你是了解不到的。下面的人，對我只報喜不報憂。”
“嗯，那倒是的。這么說來，你是一番好心？”
“當然了！你以為呢？少廢話，快想辦法吧！”