第五十一章 智慧

　　翌日。

　　金惠中學，高三二班。

　　數學課上，全班一片寂靜。

　　“呼嚕······呼嚕······”

　　越來越響亮的呼嚕聲從后排座位傳來。

　　全班同學向呼嚕發出的位置行注目禮。

　　正在寫板書的光頭數學老師老王猛的回過頭來，看見了后排一個趴在桌子上，睡得正香，哈喇子流到了數學試卷上的學生。

　　“喂！！快醒醒！！老王看你了！！”

　　一旁的劉郁冉嘴皮子不動的低聲呼喚著孟軒，桌子下的腳也沒閑著，對著孟軒就是一陣狂踩。

　　孟軒毫無反應，依舊睡得香甜。

　　“孟軒！！！！”

　　老王用與其外貌完全不符的強大獅子吼震動了整個教室。

　　睡夢中的孟軒好像夢到有猛獸在自己耳邊直叫喚，似乎要咬掉他的頭，驚得他一下跳了起來。

　　原來是做夢啊······

　　孟軒揉了揉發懵的眼睛，打了個哈欠，還準備伸個懶腰，但及時頓住了。

　　他的異感能力感應到了強烈的危險。

　　等等，這好像是在上課？！

　　孟軒終于記起自己現在在什么地方了。

　　他看了看周圍，不管是男同學還是女同學都對他投來了敬佩的目光。

　　再往講臺上一看，他立馬對上了老王噴火的雙眼。

　　孟軒的臉上適時的出現了尷尬而又不失禮貌的微笑。

　　“你，出去，罰站！”

　　老王咆哮道。

　　孟軒無奈，只能走出了教室，站到了走廊外，心中微微有些可惜，不能繼續睡覺了。

　　站在走廊上，孟軒忍不住又打了個哈欠。

　　昨晚熬了個通宵，翻譯了一整晚的納爾遜文，消耗實在是太大了。

　　沒辦法，站著是沒法再睡了，孟軒只好打起精神，繼續消化起昨晚的收獲。

　　昨晚的收獲實在是太大了，前所未有的大。

　　第四智慧賦予儀式，簡直就相當于一本小型的納爾遜百科全書。

　　他閉著雙眼，集中注意力，腦海中頓時出現了一個金色光球。

　　用意識去觸動光球。

　　“第四智慧賦予儀式啟動中······”

　　一段納爾遜文字直接出現在了孟軒的腦海中，孟軒甚至不需要翻譯，就直接在腦海中生成了對應的字意。

　　接下來，這段文字漸漸模糊，出現在孟軒眼前的是一連串的目錄信息。

　　語言···

　　常識···

　　律法···

　　歷史···

　　儀式···

　　修行···

　　神話···

　　······

　　簡直應有盡有。

　　納爾遜文明具備極其森嚴的等級體系，他們將帝國的公民分成了整整十個等級，每個等級的公民都有其相應的權利、福利和義務。

　　他們對知識的重視和把控到達了一種十分極端的地步，他們認為知識是最寶貴的財富和最強大的力量，對于知識的把控，甚至比現代對槍械的把控還要嚴格。

　　不同等級的公民，有資格購買相應等級的知識儀式，獲得相應等級的知識，下級公民，如果對帝國有突出貢獻，也有可能通過貢獻點換取到更高級別的知識。

　　私自販賣知識，這是重罪。

　　因為知識，代表的就是力量。

　　而儀式，就是知識的運用。

　　納爾遜人利用廣博的知識設計了各種奇妙的儀式，如果說科技是現代社會解析自然的工具，那么儀式和陣紋就是納爾遜人了解自然、解析自然、掌控自然的工具。

　　他們幾乎將儀式的力量發揮了極致，他們甚至能夠通過強大的儀式開辟出未知的空間，將巨量的知識和信息儲存在其中，他們稱這樣的空間為‘知識空間‘。

　　通過各種各樣的儀式能夠引出知識空間中的知識和信息，完成知識的傳輸，這就是知識儀式。

　　有些類似電腦的存儲功能，但納爾遜人的儀式意識傳導技術很顯然更加先進。

　　比如閱讀活動，儀式基本代替了書籍和紙張的使用，凡是經過帝國出版總署出版的書籍，都會將書籍中所表達的信息傳輸到知識空間。

　　購買書籍的人，會直接得到一張儀式陣紋，通過啟動儀式溝通知識空間，能夠直接得到信息灌輸，之后只要將注意力沉入心靈之海，就能閱讀相應的書籍。

　　書籍如此，一些類似歌劇、電影、電視劇的娛樂活動也是如此。

　　只有一些沒來得及傳輸進入知識空間的重要知識，才會以文件的形式暫時保存。

　　他們還運用儀式達成了虛實轉換等等各種神奇功用。

　　這也是為什么納爾遜文明幾乎沒有遺跡和文獻遺留下來的重要原因。

　　他們的大部分生活，已經被儀式所替代，只要進入休眠艙，意識沉入心靈之海，就能閱讀各種書籍，甚至看電影、看電視劇、打游戲······實現一切娛樂活動。

　　對于他們來說，虛無和存在早已不分界限。

　　智慧賦予儀式，其實是納爾遜人的一種啟蒙儀式，一般是為孩童所準備。

　　儀式中包含了納爾遜的文字、語言、常識、歷史、律法、修行等等諸多信息，同樣分為十級，不同的等級包含的信息保密級各不相同。

　　越高等級的智慧賦予儀式，代表著注入幼兒心靈之海中的知識信息越多，這些信息除了部分語言信息外，并不能立刻融入他們的記憶，還需要經過漫長時間的學習才能真正融會貫通，但這卻給了他們足夠多的知識儲備。

　　這能讓他們在以后很長一段成長時間中不用為去哪學習相應的知識而發愁，就像富家子弟，家有成千上萬本藏書，自然不用為去哪學習知識而發愁，而寒門子弟，讀了一本書，還要為去哪找下一本書而發愁。

　　在納爾遜帝國，知識，就是最寶貴的財富，也是最強大的力量。

　　難怪那篇日記的主人寧愿拼死進入扭曲實驗室，也要為自己的孩子爭取一個更高級別的智慧賦予儀式了。

　　這確實是讓孩子贏在起跑線上辦法。

　　可惜，最后白白便宜了孟軒。

　　第四智慧賦予儀式，代表的大概是四級公民能掌握的知識級別。

　　通過略微閱讀金色光球中的帝國常識信息，孟軒知道了公民分級的相應標準。

　　一級，最低級別的公民，普通人的綜合素質水平，只比最低賤的奴隸稍高。

　　二級，又被稱為精銳人類，差不多相當于之前瑟維雅說的業余級人類的綜合素質水平。

　　三級，又被稱為勇士人類，差不多相當于職業級的綜合素質水平。

　　四級，則和凡人極限級相對等。

　　也就是說，第四智慧賦予儀式中，不僅包括語言、歷史、常識、律法等內容，還包括了從一級到四級的修行方法和相對應的部分儀式知識！

　　從普通人到達凡人極限的方法！