第186章,不一樣的教學

　　劉道明的生物學老師叫梁源，以前也是國內某知名學府的知名生物學教授，人還很年輕，僅僅4o出頭，但是在生物學領域已經是全球聞名的科學家了。

　　他來星河科技大學，一方面是星河科技大學這邊開出的薪酬待遇確實是很動人，上千萬的待遇，這還僅僅只是保底，至于各個方面待遇也非常豐厚。

　　更為關鍵的是，星河科技大學這邊專門為他建了一座頂級配置的實驗室用來研究生物學，每年承諾的研究經費方面也非常多，并且上不封頂。

　　這才是真正吸引他來到星河科技大學的原因。

　　剛剛四十出頭的梁源，正是科學家一生當中最巔峰、最黃金、最寶貴的時候，他也有著自己的野望，他想在生物學的歷史上留下自己的名字，而這一切，原先的大學提供的條件還不夠。

　　他以前甚至還考慮過去國外，但是妻子、孩子都在國內，也是舍不得，秦毅這邊開出了優厚的條件，他自然也是被吸引過來。

　　“想跟我學生物學，我不會照本宣科的教你們，書本上的東西都寫在哪里，你們自己去看，自己去學，有不懂的再過來問我。”

　　“我要教給你們的是身為一名科學家、一名研究人員該具備那些素養，特別是如果你們需要在生物學領域有所表現的話，那么你們就必須從現在開始就培養這些素養。”

　　“這素養也可以說是習慣，一個好的習慣非常重要，我們搞科學研究，有時候從事的事情非常的危險。”

　　“比如我們生物學領域研究生物病毒，這生物病毒如果因為操作不慎而流到外面去，或者是自己感染了生物病毒，那么后果就不堪設想。”

　　“諾貝爾研究炸藥連自己的親人都被炸死了，我們搞科學研究的，研究的是天地宇宙自然的偉力，如果我們不養成一個良好的習慣，最終受害的還是我們自己。”

　　梁源看著眼前幾個稚嫩的面孔，仿佛看到了自己當初剛剛高中畢業時的影子，一樣的非常年輕，一樣的對未知的世界充滿了好奇，對科學充滿了無限的向往。

　　梁源以前帶的學生，至少都是研究生，現在讓他帶本科生，準確說應該是剛剛高中畢業的高中生，但他并沒有因此降低自己的要求，相反的要求同樣非常的嚴格。

臉色嚴肅　　“你們第一個要養成的習慣便是自學的習慣，你們已經是大學生了，不再是小學生，也不是中學生，已經長大，不需要人在像教小孩子一般，一個字、一個字的來教你，所有的知識，你們都要養成自己去自學的習慣。”

　　“因為在科學研究的領域，每時每刻都有大量的新現、新成果，沒有人會教你這些東西，所有的一切都需要你自己去學，去思考。”

　　“學校給你們了很多書，這些書全部都是一些名家寫的，都寫的非常不錯，你們自己好好的去學，我不會像教小孩子一樣去慢慢的教你。”

　　“我是大學教授，不是小學老師，你們也是大學生，不是小學生。”

　　“如果你們想要跟上我教學的進度，我希望你們2個月的時間內就將今年一年的課本知識給學完，另外學校圖書館當中也有很多基礎性的生物學書籍，你們多去看看、多去學一學。”

　　劉道明仔細的聽著梁源的話，腦海中也是回憶起以前有些學長給自己所過的關于大學里面學習的內容，這簡直完全就不一樣嘛。

　　說好的大家一起上課，上課點名，大家喜歡就去睡覺，不喜歡就在寢室睡覺，說好的考試劃重點呢，這些統統都沒有。

　　上課是一個老師帶幾個學生，想要逃課，可以啊，老師也不管你，這是你的自由，可是這人數如此之少，大家又都剛剛從高中生活過來，還不是老油條，自然是規規矩矩的上課。

　　這學習也完全不一樣，幾乎每一門課程，所有的老師都和這梁源差不多，一個個都牛氣哄哄，根本就沒有要照本宣科的意思。

　　基本上都是要求自學，自己去學，自己去看，不懂的再問，這些老師連拿起課本的意思都沒有。

　　心里面搖搖頭，劉道明繼續仔細的聽梁源繼續講起來。

　　“第二個好的習慣便是善于獨立思考的好習慣”

　　“腦袋長在頭上，并不是用來聽別人指揮的，它是用來思考的，不管誰的話，你都要去想一想這話對不對，思考它真的含義。”

　　“我們科學研究更是如此，很多現在看起來是鐵律的科學定律，隨著科學技術的展，我們現的內容越來越多，我們就會慢慢的推翻這些鐵律。”

　　“如果我們不獨立的去思考，我們只是一味的去相信鐵律，那么我們很有可能就會永遠止步于一條條鐵律面前而沒有任何的進步。”

　　“就像布魯諾推翻日心說；達爾文提出生物進化論推翻神造萬物的理論；化學的出現推翻了燃素學的荒謬”

　　梁源是一位非常博學的人，對于科學領域的東西，他幾乎都非常的熟悉，看著眼前幾張年輕的面孔，他也是盡可能的耐心的去教導。

　　“今天就先講兩個習慣，自學的習慣和獨立思考的習慣，講太多的話，你們肯定當成耳邊風了，所以先將這兩個。”

　　“第一個自學內容便是學會使用顯微鏡，顯微鏡是生物學研究領域最為重要的工具之一，也用的最多的工具之一。”

　　“這里顯微鏡使用的相關手冊，大家自己先看一看，接下來我們學習用顯微鏡來觀看微觀的奇妙世界。”

　　梁源給幾人了一個使用手冊，接著就開始自己擺弄起一臺顯微鏡來。

　　劉道明拿著使用手冊，花幾分鐘時間就看完了，以前在高中的時候也是學過使用顯微鏡，但是次數不多，再加上班上人數眾多個，根本就沒有機會好好的去研究、研究這顯微鏡。

　　但是現在就完全不一樣了，實驗室里面各種級別的顯微鏡都非常多，初級的顯微鏡那更是最基本的配制，人手一臺，隨便仔細的研究。

　　高級的顯微鏡也多，輪著來也能夠有大量的使用時間，硬件方面，星河科技大學這邊是真的沒的說。

　　“大家看一下a號樣本，大家都說說看，你通過顯微鏡都看到了什么？”

　　“有什么東西，你覺得是比較特別需要注意的？”

　　1o分鐘后，梁源看了看正在研究顯微鏡的幾個人，笑著吩咐道。

　　聽到梁源的話，劉道明開始將a號樣本取出來，放到顯微鏡下面，開始仔細的觀察起來。

　　大家仔細的觀察和研究a號樣本，接著幾個人開始紛紛表自己的看法和現，梁源仔細的聽著，時不時點點頭。

　　接著就a號樣本深入淺出的開始講解起來，圍繞著a號樣本，梁源拓展出了非常多的內容，其中有太多、太多的內容，劉道明都是第一次接觸。

　　可是因為一邊操作一邊學習的緣故，所以他也是學的很牢固，內容都記得的清清楚楚，更是不斷的在梁源的啟下去思考一些東西。

　　同時因為自己的知識儲備太少的緣故，這又讓劉道明又清楚的知道，自己如果要跟上梁源教學步伐的話，自己必須要盡快自學盡可能多的生物學知識。

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