第298章 大型翻車現場
周達方并沒有注意到最后一排徐利民懷疑的眼神，而是繼續講課，他開始從人工智能是什么講起，并且在后面舉了以人工智能為基礎的無人駕駛技術為例子。
不少學生對站在人工智能前段的周達方報以仰慕的眼神，而徐利民則很快抓住了周達方刻意隱藏的，人工智能發展過程中的瓶頸和薄弱點。
人工智能是什么？
幾十年前，當計算機問世時，就有人提出這個問題。
最初對人工智能的定義還是機器能夠幫助人從事簡單的工作例如產品的制造、加工、組裝等的。
初步人工智能的設想其實和機械設備之間沒有明顯的界限。
后來，當網絡是時代來臨，人們對人工智能有了更多的要求，例如運算、識別、邏輯分析等等。
這個時代迎來了人工智能的大爆發，出現了許多和生活、工作相關的人工智能產品。
面部識別技術、無人駕駛技術，包括云計算技術都是人工智能的體現。
這些技術的使用范圍非常廣，利潤手機的面部識別解鎖，你在瀏覽器上搜索的一些關鍵詞，瀏覽器和某購物軟件會自動為你推薦相關的產品等等。
這樣的人工智能強調的是運算、邏輯和數字化推理。
以無人駕駛技術為例，它技術的原理就是通過車載多方位攝像機拍攝道路情況，將道路情況通過算法轉化為數字，然后通過對數字的分析，讓無人駕駛系統對數據進行判斷，最后通過量化的數據決定行車方是否有障礙，如果擁有障礙那么就會及時回避。
在這種無人駕駛技術追求的是數據處理的速度和準確性，要求攝像機接收到畫面數據后盡快傳遞給相應的程序，由程序將其轉化為數據然后進行判斷。
但是問題來了，道路的情況是復雜多變的，除了隔離帶、開往行車以外，還有突然出現的行人和未知的路況，數據相當復雜。
這些數據全部交給程序處理然后在短時間進行反饋，最后的反饋將作用在汽車的速度和方向上。
依靠現在的技術，無人駕駛技術無法達到。
所以現有的無人駕駛技術應用場景一定是路況單一的高速路，一定不是路況復雜的城市道路。二進制計算機和人類思維反應之間的差距就顯示了出來。
周教授一直解說的都是弱人工智能。
從無人駕駛技術向外推廣，人工智能的和更多的劣勢展現了出來，例如情緒、感情、思維、感覺、理解力、學習能力等等，這些東西并不是能夠全部用數據去展現，這里也來到了強人工智能的領域。
強人工智能領域，能加擬人化的設計，也是人類在人工智能發展上最薄弱的地方，目前人類在該點的技術水平和十年前二十年前相差無幾。
造成人工智能短板的根本原因還是在目前計算機的芯片和算法上，二進制計算機的能力只有這么一點，不是“是”就是“非”，是是而非的在計算機上不存在的。
不要說“或”運算，“或”運算的本質也即是“0”和“1”的選擇而已。
夏國某古典哲學和人工智能專家就說過，有哪一天人工智能學會了讓儒家的中庸思想，那么人工智能就成了。
周教授之所以成功，除了他論文學得好，在研究領域有貢獻以外，講課的功力也是一等。
他時常和學生們互動，也允許學生們在課堂上提問題。
果然就有一位女生高高舉起了手，準備提問。
周教授說道：“這位同學有什么疑問嗎？”
女學生站起來回答道：“現有的人工智能技術，是否有情感的表露呢？我家的寵物狗都會有親昵主人的行為，在主人責罵它時，它也會有傷心的情緒，人工智能呢？”
周教授說道：“這個問題問的非常好，我們的人工智能其實也有高興、悲傷的情緒。”
說道這里，周教授就拿出了自己研究室的一個項目，連接電腦的情感語音設備。
該情感語音的模樣是有點，比某公司開發的智能音響還要丑點，但這不是重點，重點是它有情緒。
周教授開始表演，當你夸獎智能音響時，音響會開心，責罵智能音響時，它會傷心等等，情緒已經在智能音響上得到了很好的體驗。
學生們被周教授的視屏忽悠得一愣一愣的，還不斷發出驚訝聲。
女生可能是學計算機的，實在忍不住了，說道：“這個原理其實很簡單啊！在智能音響芯片中加入一些詞組就能滿足情緒的表達。例如在程序中放入討厭、煩人、滾開等等詞組和一些相關的語句，只要接收到這些詞組和相關的語句，音響觸發悲傷的情緒就可以了。”
女生讓周教授很尷尬。
女生撫了撫頭發，接著說道：“周教授，你剛剛說的這些功能盤古系統和天工系統都能夠實現，而它們的語言庫應該比周教授的要強大。”
睿智、善于抓住問題要點，敢于提出質疑，女生身上表現除了太多與傳統夏國大學生不符合的東西。這種學生無論是在什么學校，都會被老師所喜歡的。
大學培養的就是敢于思考，敢于發現問題的人，而不是人從眾得過且過的人。
女生最后說道：“真正擁有感情的人工智能，應該是我說人工智能和天然愚蠢無法相提并論，它能夠聽懂我說的是什么意思。”
學生們忍不住偷笑，這話說出來周教授手里的那個人工智能應該覺得自己是在表揚它。
果然有坐在前排調皮的學生重復了女生的話，對智能音響說道：“人工智能和天然愚蠢無法相提并論啊！”
智能音響回答道：“謝謝你的夸獎，小智（智能音響名字）一定會努力的。”
這下完了！
學生們哄堂大笑。
夏國的語言含義博大精深，有時候你還真的不知道是在夸獎你還是在諷刺你。
女生原本只是開玩笑，哪兒知道還真的有調皮的學生照做了，她吐吐舌頭坐了下來。
徐利民無奈地搖搖頭，蕭銘則期待周教授的表現。