第四十章 單詞的奧秘

　　數綿羊能幫助入睡，是因為英文單詞sheep（綿羊）和sleep（睡覺）相近，由此推彼，漢語使用者可以數水餃，諧音睡覺。

　　這里面的邏輯很簡單，但許多成年人都不能在短時間內想到替換方案，或者說，大多數人都不會往這方面思考。

　　顯然，這丫頭記不住單詞不是智力問題。

　　“你…”姚衣認真看了西瓜頭一眼，問，“你的數學成績怎么樣？”

　　“數學我經常考第一！”西瓜頭微微昂起頭，談到數學時她有了自信，“別人都說數學難，可我覺得數學很簡單，我覺得英語才難，怎么記都記不住。”

　　姚衣追問了一句：“數學公式呢？記得住嗎？”

　　即使是數學物理這種以“對邏輯、概念的理解”為主的學科，也要熟記一些公式定理，才能保證解題速度，既然能考全班第一，說明西瓜頭應該沒有記憶方面的病癥。

　　西瓜頭用力點頭：“嗯嗯，記得住，多做幾道題就記住了，有些公式經常忘，但是考試的時候我能把它們推導出來。”

　　果然，小丫頭不是腦袋有問題，而是不擅長中英對照、毫無邏輯可言的單詞記憶。

　　按照她的思維方式，在無法理解其中邏輯的情況下，重復記憶工作很難收到成效。

　　只要老師找到正確的教學思路，以小丫頭的思考能力，很快就能提升詞匯量和英語成績。

　　但如果碰不上一位愿意觀察、愿意為她另辟蹊徑的良師，小丫頭很可能陷入失敗和自我否定的惡性循環，進而放棄這門學科。

　　孩子很需要鼓勵，倘若一次又一次努力后失敗，一次又一次被老師家長批評不夠用心不夠努力不是學英語的材料，那么他們脆弱的心理防線會迅速垮塌，輕則厭惡英語，重則形成習得性無助，一輩子學不好外語。

　　想到那些本可以學好但運氣不好沒能遇上好老師的可憐學生，姚衣嘆了口氣，對西瓜頭說道：“你很聰明，很多大人都不能像你一樣，這么快想到把‘數綿羊’換成‘數水餃’，而且你也很努力，所以，記不住單詞不是你的錯，只是你不適合這種記憶方法，明白嗎？”

　　“真的嗎？”西瓜頭半信半疑。

　　“真的。”姚衣給出肯定答復后突然問道，“睡覺和綿羊的英語單詞分別是什么？能拼出來嗎？”

　　“睡覺sleep，s，l，e，e，p，綿羊sheep，s，h，e，e，p。”西瓜頭不假思索地回答，說完吃了一驚，“我記住了！”

　　姚衣驗證了自己的判斷，發自內心地笑道：“嗯，你記住了。”

　　“我…怎么記住了？”西瓜頭不敢置信，“以前背過，總是忘呀。”

　　“因為你喜歡有邏輯的東西，你對數綿羊這個故事的內在邏輯很感興趣，所以你在記住這個故事的同時，記住了sheep和sleep兩個單詞。”

　　為了給小丫頭樹立自信，姚衣做了個有邏輯的解釋。

　　西瓜頭擦干臉上淚痕，驚喜道：“那，是不是只要我給每個單詞都編一個故事，就能記住單詞了？”

　　小丫頭會舉一反三，很不錯，但沒必要如此麻煩，姚衣搖頭道：“中考詞匯有三千，你能編三千個與單詞有關、內在邏輯有趣的故事嗎？就算編了三千個故事，這么大的記憶量，不僅占用時間精力，而且容易混淆。”

　　趕在小丫頭眼里的希望轉變成失望之前，姚衣繼續說道：“但是不用擔心，我們可以用其他辦法，你知道嗎，大部分英語單詞都是有聯系的，我們可以先從這里入手。”

　　西瓜頭吸了吸鼻子，一臉茫然。

　　“比如今天你要背的單詞，看，看這幾個，teacher，worker，dancer，singer，driver，writer.”

　　姚衣拿起粉筆，將自己念出的單詞一一寫在黑板上，轉頭問：“它們的共同點是什么？”

　　這個規律很容易總結，西瓜頭想都不想就回答：“它們都以er結尾。”

　　“還有呢？”

　　“還有…”西瓜頭低頭看看單詞本，拍手道，“它們的意思！老師，工人，面包師，舞蹈家，歌手，司機，作家，都是某種職業。”

　　“所以？”姚衣循循善誘，這是英語單詞中最容易總結的規律之一，他相信西瓜頭能自己找到答案。

　　“所以，er放在單詞結尾，表示某種人，teach是動詞‘教’，所以teacher是老師，work是工作，所以worker是工人，dance是跳舞，dancer是舞蹈家…”西瓜頭越說越激動，可說完又泄了氣，“可是，我還是記不住teach、work、dance這些單詞。”

　　“首先，記住，這些規律并不絕對，會在不同情況下發生變化。其次，沒關系，針對這種單詞，你可以把它們聯系起來，造一個句子，把單詞放到具體的句子和具體的語境中記憶。”

　　“比如，我的老師喜歡唱歌和跳舞，夢想著成為一名作家。用一句話記住‘老師’、‘唱歌’、‘跳舞’、‘夢想’、‘成為’、‘作家’六個單詞，你的工作量會小很多，記憶效果也會好很多。”

　　“而且，只要記下這些基礎單詞，再掌握創造單詞的技巧，你的詞匯量就會翻上幾倍喔。”姚衣笑道，“要知道，英語單詞的記憶技巧，還有很多很多。”

　　“很多？”西瓜頭眼睛忽閃忽閃，亮起希望的光。

　　“很多，包括那些人們認為沒有邏輯關聯的單詞。比如你今天要背的teenager。”姚衣寫上這個單詞，然后畫上兩條杠，將其拆分為teen ag er。

　　“看出什么了嗎？”

　　西瓜頭盯著黑板思考半晌，鼓著兩腮搖了搖頭。

　　“給你一點提示。”姚衣指著teen，掰著手指數道，“十三，thirteen，十四，fourteen，十五，fifteen，十六，sixteen，十七，seventeen.”

　　“喔！它們都以teen結尾，所以teen是十幾的意思！”

　　“對，那么，age呢？是什么意思？”

　　“年齡！歲數！”

　　“er是什么意思呢？”

　　“某種人！”

　　“放在一起？”

　　“十幾歲的人，青少年！”西瓜頭望著黑板，小嘴越張越大。

　　“閉上眼睛，告訴我，青少年的單詞是什么，怎么拼？”

　　“teenager!t，e，e，n，a，g，e，r！”小丫頭拼完單詞，迫不及待地睜眼看向黑板，看見姚衣沖她比出大拇指，眼眶里又泛起淚花。

　　恰在此時，門外傳來嘩啦一聲。