第四十章 BP
“奧瑪，你有沒有感覺到，孩子們這兩天看我的眼神兒怪怪的？”彌爾頓拉住奧茲瑪特問道。
“有嗎？”奧茲瑪特心虛的轉移開目光，“大概是因為那天你的講演太帥了，最近戰斗時又表現得智勇雙全，我猜孩子們都把你當成英雄在崇拜。”
“真的？”彌爾頓板著臉看著奧瑪足足一分鐘，才突然露出一排閃亮的大牙，那張丑臉笑得看不見眼睛。“其實我也這么覺得，就是想找你確認一下。哈哈，走了走了，哎呀呀~還有好些事兒要忙！”矮巨人興沖沖的離開，連嗓門兒都嘹亮了幾分。
“你還真是…”蜥蜴游俠望著彌爾頓那歡快的身影真是哭笑不得，原來這個大個子也有童心未泯的一面。“但愿你知道沈言給孩子們講的故事后，還能笑得出來。”
正當奧茲瑪特在想這件事兒最終該怎么解決時，就聽見一聲喊“到點啦，快去聽故事！”。原來是那個一直盯著沈言的熊孩子，見到沈言終于鍛煉完畢，立刻尖聲喊了一嗓子。然后大批的熊孩子稀里嘩啦的就丟下手里正在忙的事兒，一窩蜂的朝隊尾跑去！
奧茲瑪特猶豫了一下，也跟著往那邊走去。
說起來，那故事還真挺吸引人的…
*****
“嗨，你們來的太快了。好吧，那就聽你們的，接著講故事！”剛剛鍛煉完，沈言的身體確實很累。像他那種極限鍛煉法，一般人用了只會把自己練廢了，而不是變成超人。沈言有魔力配合著冥想術刺激全身肌肉，這才能堅持下來，與此同時他的身體屬性也在全面恢復中。但他確實被累壞了，他現在只想兩眼一閉半睡半昏過去。但是不行，因為潘妮和他說過，說累輸一半，不服才會贏！
這么中二的話…當然是真理的啦！
“嗨嗨，誰能告訴我，關于張小花的故事，我們上回說到哪兒了？”沈言笑得像個幼兒園大班老師。
“快點兒講，快點兒講，張小花被關進水牢里，后來呢？”這是認真聽的。
“我要聽安娜，討厭張小花！”哦，這么小就只惦記女孩兒真的好嗎？
“多說說吃糖的事情，我想吃糖（口水~）”這位不是來聽故事的，他是來過嘴癮的。
經過那次戰斗，沈言真正獲得了四巨頭的信任。并肩戰斗，是男人彼此靠近最快的方式。
他被邀請進入車隊的決策層，并逐步的負責起車隊的某方面工作。這是四巨頭都無比期待，甚至忐忑的想留下沈言的舉措。對孩子進行潛移默化式教育是沈言自己提出的、作為他未來工作的主要的方向——他已經擁有了精靈的超長待機功能——因此做計劃可以不那么小家子氣的做什么“五年計劃”和“十年計劃”…敢不敢直接上“十五年的”！
這方面，大家都相信沒人能比他做的更好，撇除勞作和戰斗之外的任何方面應該都是（吧？）。
沈言問起，不分年齡大小，一群孩子齊聲開口、亂七八糟的一頓嚷嚷。沈言借機喘口氣，等他緩過勁兒來，熊孩子們也把嗓子喊啞了。他這才施施然的繼續說道。“上回書說，張小花因為拒絕了教官的要求，被關進了水牢。浸泡在齊腰深的水里，整整一天一夜不得休息！當教官走過來問他說，9527，你知道自己錯在哪兒了嗎？你們猜張小花怎么說？
他說，‘我不是9527，我就是張、小、花！’
沉默半晌，那個長得像彌爾頓似的教官冷冷的回答說道，你錯了，9527。除非你能畢業，否則我不用知道你的名字！死了只有代號，活著才有名字！現在你只有一個代號，那就是9、5、2、7！你明白了嗎？”
沈言說得眉飛色舞，熊孩子們一個個被張小花的堅持感動得熱淚盈眶。
唉，年輕人就是好忽悠…熱血啊。
只有旁聽的蜥蜴游俠咧了下嘴——什么叫“長得像彌爾頓的教官”、“長得像凱瑟琳的醫生姐姐”、“長得一看就像反派，名字也叫‘老虎’的大反派”、“一個名字叫奧瑪，并不是蜥蜴頭的丑人警官”——你這就是明目張膽在黑我們吧！
眼看著孩子們全都聽得聚精會神，仿佛要把每個字都刻在心里，奧茲瑪特就覺得一陣蛋疼。接下來可怎么辦才好呢？話說沈言不會是在報復我們吧？
這個故事它講的是什么呢？它講的是一個名叫張小花的流浪兒的故事。
張小花是個城市棄兒，幸運的被一個神秘組織收養。他被送進了一所神秘的學校，與一群來歷差不多的孤兒共同生活。
學校的條件很好，除了封閉之外，物質上對他們完全敞開。孤兒們除了上課不用做什么工作，吃的好、睡得香，還有醫生定期為他們檢查身體，每個周末還有糖果可以享用——在這些車隊兒童的心中，那日子簡直得跟神國沒什么兩樣！
但張小花很聰明，他沒有因為生活幸福就放棄警惕性。果然，一段時間之后，他偶然間發現，一個新結識的朋友突然失蹤了！那是一個患有腸胃病的孩子，老師告訴他，那個孩子被送到醫院治病去了。張小花暫時相信了老師的話…然而不久之后，越來越多的孩子相繼“消失”，都是那些在體檢中查出問題的人。
最終，只剩下30個身體健康的孩子留在學校內。張小花不再相信老師說的話，他悄悄的制定著自己的計劃。可就在張小花想逃離學校的前一天晚上，他與所有的孩子一起，被帶到了一間教室內。教室的門轟然反鎖，窗戶全部封閉，而房屋中心的桌上擺著15把兵刃。有人在房屋外面告訴他們，所有孩子必須拿起武器自相殘殺！只有房間內剩下15個孩子，房門才會被打開！
不知是誰先動手，一場發生在孩子與孩子之間，最天真也最殘酷的廝殺爆發了！
堅持原則的張小花一直勸說大家不要拿武器對準彼此，應該齊心合力沖出教室！然而毫無效果，沒人聽他的。為了所謂的“幸福生活”，每個孩子都化身猛獸！在失敗之后，張小花依舊拒絕拿起任何一樣武器，他努力的阻止著孩子們的自相殘殺。雖然他的實力是孩子中最強大的，雖然他救下不少人的性命，最終依舊被刺得遍體鱗傷！甚至被他所救的人偷襲！
就當他因失血過多，馬上要被另一個孩子殺死的時候。有個孩子被他的朋友提前一步殺死，房間內只剩下15個孩子，于是測試結束。
緊接著他們就要面臨第二項考驗，服下一種據說能激發潛力的藥劑，并將用代號取代真正的名字…
原來這是一所培養殺手的學校——他們收養孤兒、訓練他們，并讓他們自相殘殺，最終是為了選出最厲害的苗子，成為組織的金牌殺手！
*****
沒錯，又是咱們都爛大街的套路！套路不怕老，能用就好。情節基本上就是男版赤裸特工，加古龍小說里的一些橋段，再加漫威黑寡婦經歷的大雜燴！現在電影敢這么拍，會把褲衩都虧掉。
當然，故事是不是精彩并不重要，重要的是——“收養很多孤兒”啊、“長得很像在座各位”的“神秘組織成員”啊、讓“小孩兒相互廝殺”啊、“喝藥劑強化”啊等等！
呵呵~只要這其中只要有那么一兩樣符合，那些熊孩子們就會開始懷疑周圍的一切；如果有三四樣符合，他們就能當場給你搞架飛機…如果彌爾頓某天拿出煉金藥劑配方，說我們強化吧…呵呵~那場面，絕對值得一看！
永遠都不要低估，熊孩子們那顆搞破壞力的心！
你說沈言為什么這個干？當然是因為BP——Big Plan，他的大計劃啊！
以彌爾頓的眼界和格局，沈言都能想到他為這些孩子規劃的未來是什么樣的——先學幾個字，最聰明的送去給魔法師當學徒；次聰明的跟著沈言學學算術，或許將來能開一條商路跑商；孔武有力的可以去當兵或成為傭兵，瘦一些的也可以去當草帽海賊；最后剩下的那些沒有強者氣息的，統統去當農夫，并生育更多的農夫。
生于斯、長于斯、死于斯，為村莊的繁榮做基數。
五年之后，這個臨時落腳處發展成為一個漁業和農業相結合的村莊；十五年后，村莊變成擁有碼頭和商路的小鎮，甚至可能擁有簡陋的魔法塔（如果那個女魔法師夠落魄）；二十年后，隨著南北王國的勢力摩擦（這時候暴風城應該建國并統一南方了），位于夾縫中的小鎮主動投向某個王國，彌爾頓在死前獲封騎士勛，并成為了貴族金字塔中最末階的一員。
他含笑而死，而他的兒子將以貴族后代身份，在貴族等級階梯最下層開始新的奮斗…這或許就是彌爾頓為村子，也為自己規劃的最好的未來。
這個村子唯一與眾不同的特點，大概就是“不看種族，來者不拒”。這個特點會讓它更快的吸納流民，但村之中的治安也會更差，矛盾更多。哪怕只是如此，像奧瑪這樣的也會心甘情愿的加入，并貢獻自己的畢生力量。因為半島上，已經很難找到比這更好的村子。
盡管追求如此質樸，想真的達成愿望依舊很難！
且不說外部環境——因為銀月破碎，精靈族勢必衰落，新的戰爭馬上就會來臨的問題…
成為貴族，世上公認的第一捷徑是推翻一個王國，然后再建立一個！可惜南方已經在這么做，利益早被大商人、大船主們瓜分完畢，旁人沒有入場機會；
第二捷徑是先做大商人，積攢下百萬家底！然后在王國戰爭時，奉獻大量的金錢和物資給國王，這樣幾乎都會被封為貴族——接下來只要還能保持賺錢速度（和賄賂速度），并唾面自干的挺過被嘲笑的頭三代人，就能真正成為貴族中的一員；
第三捷徑是魔法師。可惜，想當貴族的一般都成不了魔法師，而魔法師都不想當貴族…
至于騎士小說中說的，什么憑借戰功升遷，在戰爭中奇謀迭出力挽狂瀾，被國王賞識并獲封貴族…呵呵~這種小說很多，但現實中一、個、都、沒、有！原因很簡單，身后沒有家族幫忙，夾袋中沒有人才。一個平民既不會算數也不認識字，你拿什么指揮千軍萬馬，成為將軍？拿什么讓那些貴族聽你的？他們又不會真的兵敗身死，大不了掏錢贖身。
聽一個平民的命令，就算打贏了戰爭，也是終身污點。
我們都說宋朝重文輕武，派文官領兵是外行指導內行。可有人知道因為宋代國庫養邊軍，導致軍中派系如山嗎？隴右不服關中，大同看不起河北，各有各的利益地盤，武將貪財，從中根本就找不出幾個能指揮全局的。還不如派個地位高的文官——別管指揮的怎么樣，他絕不會到軍隊搶食兒，因此不會引起太大反彈——這才是文官能管兵的基礎。
小孩子都懂的道理，朝堂諸公不可能不懂。宋代的君臣，你可以把他們想象成任何一種人，唯獨不該想象成傻子——在那個位置上全是妖精，不可能有傻子。
至于保家衛國…國家的概念都是民國才有的。民國之前，國家一直都是皇帝家族財產好嗎…你要敢說“國家是天下人的國家”，就算是唐太宗都會殺你。
至于說憑借個人武力單干——這個世界的頂級戰力也就十七八級，偶爾有隱世不出的老妖怪達到傳奇。這個層次雖然很強，但一騎當千什么的…還是洗洗睡吧。你要真成了傳奇，確實當貴族如探囊取物。可這比成為魔法師又難多了。
還有村子內部，怎么撫平種族矛盾？怎么平衡傭兵團體、村民團體與孤兒群體三者之間的利益？魔法師的索取和回報是否等價？…各類問題，千奇百怪。一個處理不好，就全盤皆輸。
但沈言不同，穿越者真的這么隨波逐流，良心不會痛嗎？他必然要改良社會（興風作浪），體現個人價值啊。
所以沈言講的這個故事，其實未嘗不是一種思路。你可以不用這其中的結論，也不用動輒殺人。但對孤兒進行統一管理，統一教育，相互競爭，優勝劣汰，肯定是個好辦法！
當這個故事被轉述到彌爾頓耳中時，他會意識到這種模式的價值。但當他著手真的這么去做的時候，就會發現…呵呵~其實里面困難重重，全都是坑！能不困難嗎，從家庭教育到集中辦學，再到定性培養、素質教育，中間差著好幾千年的積累呢！
到時候整個體系還不是要乖乖落到沈言大魔王的手里！
額吼吼吼~熊孩子們，你們的末日到了！