035 教育
下午三點半。
距離放學還有半個小時，不過周圍已經擠滿了黑壓壓的一片人。
不用猜也知道，這些全都是來接自家孩子的家長們。
陳曦一個二十多歲的年輕人，站在一眾大爺大媽中間，倒是顯得有幾分鶴立雞群的味道。
孩子們正在幼兒園操場上玩著游戲。
陳曦隔著圍墻看著小家伙，發現她正在滑梯上玩的不亦樂乎，根本就沒有注意到站在圍墻外的自己。
看來已經開心的忘記要找粑粑了，這也讓陳曦覺得安心了許多。
他是真的害怕念念會不適應幼兒園的環境。
可千萬不能讓孩子患上自閉癥抑郁癥之類的怪病了，因為這些涉及到心理健康之類的心病，他是真的沒法治…
陳曦站在圍墻外望著念念，這時，一個大媽卻突然伸手拍了拍他。
“哎，小伙子，你是張大姐家的孩子嗎？”
陳曦回頭看去，卻見他身后站著一個笑吟吟的大姐。
可不就是他第一天回來，剛進小區就遇到的那個胖大媽。
“啊？對，我住5棟1單元302，阿姨您是？”
“嗨，我就說嘛，總覺得你有些眼熟，好像在小區看到過幾次。剛才突然看到念念在里面，所以我就想啊，念念會不會是你的孩子…我姓錢，你叫錢阿姨好了，我孫子也在里面嘞，看，就是那個搗蛋鬼。”
胖大媽一邊說，還一邊笑著指了指操場上那個跑的像風一樣的男孩。
看她這架勢，怕是已經完全忘記自己曾經還把陳曦當成過要飯的瘋子了。
“錢阿姨您好，我在外面打工，剛回家一段時間，所以才連隔壁鄰居都認不完…”
“沒事兒沒事兒，過段時間你就認識了。”
錢阿姨擺了擺手，大笑著說道：“我跟你說啊，你家念念可是我們小區里最乖的孩子，小姑娘可愛的不行，我們家鵬鵬最喜歡跟她一起玩了。”
“是嗎？呵呵…”
陳曦禮貌性的微笑著。
可能是因為還不習慣和大爺大媽們打交道的緣故，所以他現在也不知道該說些什么，只能笑呵呵的聽著錢大媽嘮叨。
“那必須呀，上次我逗我家那傻小子，說等他長大以后就把念念嫁給他。嗨呀，你可是沒看到，當時那傻小子臉紅的跟猴子屁股一樣，害臊死了。”
“真的嗎？”
“那當然了，你還別說，現在四五歲的孩子可比我們那時候聰明多了，這才屁大一點都能分出誰好看誰不好看了。小區里很多孩子都喜歡跟念念玩，只不過以前只有張大姐一個人帶孩子，所以她帶念念出來玩的時間也不多。既然你回來了，那以后可要經常帶念念出來玩喲…”
聞言，陳曦臉上依舊笑吟吟的點頭稱是，不過心里頭卻突然有了一些警覺。
馬丁森(Martinson， S. M.)認為，兒童從3歲左右就開始會對異性產生愛戀的意識和行為。
孩子的求知欲旺盛，對所有的事情都很關心，更包括對人體器官的關心。
有時是一個人，有時是異性伙伴之間，或者互相讓對方看一看X器官，或者用手摸一摸。
其表現形式多為模仿醫生、掀裙子、假結婚、過家家等游戲。
據RB名古屋市青少年問題協議會1970年對290名兒童的調查，其中做掀裙子動作的有201人，而在成人眼皮底下停止掀裙子的兒童占70%；窺視廁所者167人；從裙子下面窺視者164人；擺弄X器官者108人。
由此可見，這是一種兒童之間的普遍行為，根本無法有效的避免。
一想到這里，陳曦就隱隱覺得有些不舒服。
敢打我女兒的主意？
不行，得找機會給念念普及一下性教育的知識了…
人的性心理，其發展和性別角色的形成具有一定規律，一般若是任其自然發展，往往結果是正常的；可如果強加于孩子一些不正確的教育方法，則很有可能會形成畸形的結果。
尤其是3到5歲的孩子，通過性教育，應該在性社會學和性心理學的意義上使孩子的性得到社會和個體的確認。
如果發現孩子在性方面有不正確的表現，要冷靜地耐心糾正，自然地引導，不能怒罵、恐嚇。
例如看到兒童玩弄X器官，有的母親就怒斥阻止：“不許動！”“臟！不要摸這個地方！”“羞死了！以后不許摸！”
或者用手強行拉開，甚至給一頓毒打。
這其實很容易影響兒童從小形成了一種錯誤觀念：X器官是臟的、見不得人的、摸不得的，因而凡與X有關的活動是要抑制的，否則便受到懲罰。
兒童長期處于這種較為封閉或保守的環境中，性的需求受到有形或無形的壓抑，嚴重的話，甚至還會引起身體與精神上的障礙或病變。
所以，順其自然，正確引導，是唯一有效而且正確的做法。
或許還是因為傳統觀念作怪的緣故，和錢大媽聊完后，陳曦的心情十分復雜。
念念畢竟是女孩，所以他這當爹的總覺得女兒要吃虧…
雖然陳曦也明白，那都是小孩子胡鬧，更多的是他們作為人類的一種天性和本能，但他卻還是覺得有些不爽…
很不爽…
非常不爽…
下午四點，幼兒園放學了。
陳曦擠到校門口，小家伙一眼就在人群中看到了陳曦。
她一邊高呼著“粑粑”，一邊想要從鐵門鉆出來，但卻被王老師及時的攔了下來。
幼兒園里的孩子可不是隨便什么人都可以接走的，等到王老師看到陳曦后，她這才牽著念念的手，把小家伙帶到了校門外。
“粑粑！”
小家伙剛剛邁過鐵門，一下子就撲倒陳曦腿上，然后抱著陳曦的大腿，仰著小腦袋甜甜的說道：“粑粑，我好想你！”
“乖，mua！”
陳曦大笑著把小家伙抱了起來，然后托著她對王老師說道：“給老師說再見。”
“老師再見！”
小家伙賣力的揮著小手，看樣子對王老師的印象還不錯。
王老師和陳曦客氣了幾句，再贊揚了小家伙很懂事后，她便又忙著去送另外一個孩子了。
陳曦抱著念念走在路上，小家伙則興奮的跟他講著自己今天都經歷了什么。
“念念，你喜不喜歡幼兒園？”
“喜歡！”
聞言，小家伙立刻重重的點了點頭。
從來都是一個人玩的她，突然有了這么多同齡的小伙伴，自然會開心不已。
“那爸爸明天再帶你來，好不好？”
“好！”
“乖。”
陳曦摸了摸她的小臉蛋，心里頭則在猜測，小家伙什么時候會說出不要去幼兒園的話…
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