白曉文當然知道,所謂的“次級魔王”,也就是高階王級模板的惡魔有多強。
放在一個中低難度的位面,王級模板已經可以做位面世界總BOSS了,就比如紹定位面的黑天教主、鐵木真等等。
當時為了刺殺一個鐵木真,白曉文費盡心思營造出圍攻的局面,還是費了不小的力氣,才把鐵木真做掉。
現在要面對的是一個高階王級惡魔,考慮到等級問題,比鐵木真還要強三分。
而且環境上也不友好,這是一個惡魔占統治地位的世界,上頭還有幾個神裔級惡魔盯著,很難像紹定位面那樣放心地去策劃圍毆。
“我當然不會低估災禍魔王的力量。”
白曉文對巫女凱洛雯說道,“為了長期對抗災禍,我打算開啟次元傳送法陣,連通我的世界。這需要你們的幫助。”
“次元傳送法陣?”巫女、赫爾巴特都有些疑惑。
白曉文隨即解釋了一下必要性,這次他來到黑暗紀元位面,不可能長期停留。而下次想要過來的話,就沒有那么容易了,有一座次元傳送法陣,可以連通兩個世界,就能長期作戰,慢慢尋找機會。
赫爾巴特倒是能理解,點頭說道:“想要殺死一個魔王,確實是一個長期而艱難的任務,我會協助你激活傳送陣的。”
巫女凱洛雯略有一絲遲疑。
“你有什么顧慮嗎?”白曉文的眼睛微微瞇了起來。
“沒有,”巫女凱洛雯輕聲說道,“希望這是一個正確的決定。”
“當然,我保證。”白曉文笑了笑。
傳送陣,也就是“共鳴傳送法陣”,設置在哪里也是一個問題。
現在的時間不允許,白曉文也沒有精力去找一個靈力匯聚的風水寶地,只能設一座依靠靈晶作為動力運轉的陣法。這樣的共鳴法陣,缺點就是運轉代價昂貴。
不過,白曉文本來就不打算召集領地軍隊進入黑暗紀元,僅僅是作為一個后手罷了,代價昂貴一點也可以接受。
赫爾巴特原本建議設置在烏圖鎮,不過被白曉文否決了。
后來,赫爾巴特提到了一個地點,是烏圖鎮北的一個隱秘地穴。
就這樣,白曉文在赫爾巴特、巫女凱洛雯和另外兩個首領級民兵隊長的幫助下,建立了共鳴傳送陣法。
白凰領和黑暗紀元位面,正式取得了連通。
白曉文照例設置了一些權限條件,其中最重要的一條,就是黑暗紀元位面的生靈,在沒有得到白曉文允許的情況下,是不能使用共鳴傳送陣的。
這也是為了白石領的安全。
做完這一步之后,白曉文算是解決了后顧之憂。他暫時也不著急去做神裔支線任務,或者說完成此行的另一目標——解決蒙川的惡魔軍隊來源問題,而是埋頭開始修煉。
白曉文畢竟只有15級,他的等級限制了三天王及麾下亡靈奴仆的實力層次。在這黑暗紀元位面,所遇到的基本都是十七八級的高階怪物,相差兩級以上,不管在屬性還是靈力方面都很吃虧。
現在,白曉文已經手握兩顆極高品質的感悟光球——一顆是雄鷹墜落任務的“史詩4A級”光球,還有一顆是救世主的證明任務的“神裔6C級”光球。
這兩種極高品質的光球,許多進化者一輩子也沒見過一個。
白曉文打算用掉一顆,看看是否能觸碰到升級的門檻。
至于巫女凱洛雯,并不會催促白曉文去殺災禍魔王。
事實上,在原住民的認知中,要打倒一個魔王肯定要有充分的準備,花費一年甚至數年的精力才能完成。像進化者那種急功近利,總是要在一兩個月內就嘗試完成任務的行徑,反而讓原住民無法理解。
所以白曉文的暫時修煉、增強實力,巫女凱洛雯和總教官赫爾巴特都表示理解并支持。
赫爾巴特為了保住白曉文不被驅逐,還跟凱利鎮長發生了一次爭執。和上一次一樣,凱利鎮長和他的追隨者們,在訓練有素、實力相對強大的民兵隊伍面前,只能空喊兩句口號,就灰溜溜敗退了。
白曉文在精神小屋之中苦修,他直接用掉了那顆“史詩4A級”感悟光球。
當然,還是用于《太公兵法》——白曉文固然知道《太虛經》的重要性,但《太公兵法》關系到他的職業等級,而他的職業等級又關系到三天王和麾下亡靈奴仆們的等級,實在是至關重要。
這次的感覺更加強烈,閱讀《太公兵法》中篇時,一道道感悟如同噴泉一樣涌現,仿佛有一群修為高深的大能,在白曉文的耳畔輪流述說修煉至理。
以白曉文的悟性,都不得不閉關長達十天之久,來消化這次的感悟所得。
他就像是一個高考生,被一群老師輪番填鴨式灌輸,死記硬背了滿腦子的東西。后面十天的“自習”下來,才算是漸漸接受、領悟了這些新知。
而在領悟得差不多之后,白曉文的肉身也產生了一種奇異的饑渴空虛感。不要誤會,這并不是小小文躁動不安,而是身體對于外界靈能,產生了極端的渴求,這是由于感悟境界的提升而引發的身體變化。
白曉文又花費了十幾天的時間,用于吸收靈晶、鞏固境界。他的身體素質面板,雖然沒有立竿見影地提升,但白曉文卻能感到了一道瓶頸、一層隔膜的隱約存在。
“一個月的時間,就這樣過去了。史詩級高階光球,確實給力,我剛剛晉升15級不久,就再次感覺到了16級的瓶頸。”
白曉文內視,“看”向了另一顆神裔級感悟光球。
不過猶豫再三,白曉文還是沒有立刻把它用掉。
按照上次晉升15級的經驗,白曉文必須經歷一場統御系的大戰,才有可能晉升16級。
否則光靠著感悟光球的堆砌,很難完成突破。如果耗掉了這顆珍貴的神裔級光球都沒有突破,那就是不可原諒的浪費。
就像是一個學了很多新知識的學生,總要經歷一下考場,做幾套卷子練習一下,以實踐印證,才算是真正掌握并運用。