第一百零一章 生肖守護陣
“這么神奇啊！”毛玥和沈向楠頓時也兩眼放光，看著那株小草。
“是啊，就這么神奇！”游康說道。
“康叔，它對你們妖族也有作用么？”毛玥問道。
游康搖搖頭，“對我們妖族的修煉沒有作用。”
毛玥疑惑的問：“那康叔你找它做什么？”
游康的貓爪輕輕撫摸那株靈草說：“它還有一個神奇的作用，那就是在煉制靈藥時，如果有它在丹室內，成功的幾率就會提高很多。所以，我在開始煉藥之后才會走遍華夏，找尋它的蹤跡。”
毛玥的神情更是驚訝，看著那株小草，真是絕世奇珍啊。
“玥玥，我給你把這株翠玉草種在院子里，靠近你窗戶的地方。這樣你以后修煉的時候就能事半功倍了。”游康說道。
沈向楠聽到此，頓時跟毛玥還有游康、鄭嘆告別，快步朝著門外走去。
而游康卻不知從哪兒掏出一塊品質極佳的白玉，用它鋒利的爪子在玉表面一劃，將那塊玉分為十二塊方形的白玉牌。然后，它用貓爪小心翼翼的雕刻著。
它的動作特別的輕，但是速度卻特別的快，一看就很熟練。毛玥走進一看，發現它雕刻的應該是十二生肖，已經雕出一只老鼠，一頭牛了。
片刻后，它就已經雕完停手了。然后，它走到毛玥的窗前，貓爪輕輕一揮，在地上挖了一個大坑，將白玉牌按照一定順序擺放在坑底。
幾息之后，游康一指翠玉草。毛玥就看見翠玉草慢悠悠的飛到了那個坑底。
種好翠玉草之后，游康轉頭對著毛玥說：“玥玥，你用力打它試試！”
毛玥看著翠玉草纖細的莖，輕輕一掌打過去，手掌還沒有碰到翠玉草，就拍的一聲響，一股巨大的力氣反彈了回來。
毛玥此時才看出，空氣中，一個透明的結界在那靜靜佇立著。而結界表面，一個個小動物在上面，活靈活現。
“這是什么？”毛玥好奇的問道。
游康得意的撓著下巴，回答道：“生肖守護陣。這個是縮小版的，能抵擋四品修士的全力一擊。”
“它這么小，有這么厲害么！”毛玥有點不敢置信，她可是見識過四品修士的威力的。
游康點點頭，說道：“就是因為它需要守護的面積小，才能有這樣強的效用。”
看看二層小樓，游康又想起什么，對毛玥說道：“等會兒我給你的房子周圍再設兩個守護陣，用來預防一般的小妖偷偷進入就足夠了。”
毛玥點點頭，家有一老，如有一寶，此言不假。
而晨功教育的校園內，六個孩子今天甚至上課時間，都在走神，他們全都在思索毛玥所說的問題。
繼續研究靈氣，把這當做人生的主線，話費十二年，甚至一生的時光，這是自己想要的么？
他們都想到了自己的初衷，他們是為了能修煉，那么修煉的目的呢？成為一個高人一等的修道者，然后呢？
師雅志想起了自己曾經對物理的癡迷，想起了五度空間理論。修煉是他想要的，物理更是他心中摯愛，這兩者沖突么？有關聯么？可以把這兩者放在一起研究么？
師雅志一時間腦海里冒出無數個實驗方案，他恨不得立馬沖出課堂，沖到他的實驗室，去做這些實驗，去驗證這二者的關聯性了。
行文樂想起了自己對文學的熱愛，對錢鐘書的尊崇，想到自己想要寫出《圍城》那樣作品的初衷。
但是，如果能修煉，能像毛老師一樣厲害，想想就是是很炫酷的事情。
我只能做一件么？一定要在二者之間選一個么？
行文樂突然想起李白的那一首《俠客行》。“十步殺一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏身與名。”
據傳說，李白“喜縱橫術，擊劍，為任俠”，詩劍雙絕，瀟灑恣意。
自己也能成為那樣的人么？行文樂開始了幻想。
牧凝蝶現在已經形成了一個習慣，在開始自學計算機相關的課程時，她就有了這樣一個習慣。那就是遇到任何事情，她都習慣百度，習慣用萬能的網絡幫她找到答案。
沒有想到，計算機、修道者兩個關鍵詞居然真的搜出來挺多相關的文章。牧凝蝶一下子就來精神了，她一篇一篇的讀過去，希望能找從中找到她困惑問題的答案。
看了整整一天的牧凝蝶，失望了。所有的文章都是標題黨，還有一篇名為《深山修道三百年，現上網揭秘特異功能真實本質》的文章，說要救世濟人，收徒傳功。以牧凝蝶的年齡，都能一眼就看穿的這就是個騙子。
看完之后的牧凝蝶更加困惑了。
沈昊也有點困惑，他之前的人生，只有游戲和父母。游戲對于現在的他來說，已經只是個消遣。
而父母，他對母親已經很失望，父親呢，一直忙著公司的事情。或許，父親能給他一些意見？
大心臟的沈昊想好回家問父親之后，就把這個問題拋諸于腦后了。
李雷卻是六個孩子中最淡定的一個，他小的時候在父親的喝罵中長大，聽話、隨遇而安已經是刻進他的骨子里。
這段時間和小伙伴們一起研究靈氣，是他唯一的課外活動，他過的很開心，想想如果以后的人生都是和小伙伴們一起研究，一起修煉。
他覺得自己會很開心。
而葛睿聰，卻是最理智的一個。已經修煉出真氣的他，在修道路上，只需要慢慢的向前走就可以了。
他參與研究，是為了幫助小伙伴們，希望能找到靈氣存在的秘密，讓他們都能修煉。
但是，他很清楚，他人生的主線不是修煉，也不是研究真氣。修煉只是輔助，就像常人經常鍛煉身體，讓自己更健康強壯而已。
而他對數學的興趣越來越大，主要的時間都用來學習各種數學課程。
人類數學經過1萬年的發展，仍然停留在形式數學和量變數學的階段。未來，他們能探知復雜數學和質變數學的世界么？()