623章 還是練劍吧

　　杜柯現在擁有田徑頁、游泳頁、射擊射箭頁、自行車頁、臺球頁、擊劍頁共六張刻錄頁，他切到田徑頁去感知目標，系統就模擬出目標的田徑屬性，切到游泳頁進行感知，則感知目標的游泳屬性…其他刻錄頁是一樣的原理。

　　實際上杜柯剛才對許思亭感知了六次，他發現許思亭練別的項目也許很難練出名堂，唯獨練田徑里的中跑，有可能出成績。

　　杜柯偶然發現許思亭跑個2800米很輕松，相對于其他同齡人來說很輕松。

　　于是杜柯跟許思亭聊天的時候，自然隨意的拍拍小伙子的身體，先感知了許思亭的田徑屬性。

　　許思亭的田徑屬性顯示：

　　耐力21，體質12，速度14。

　　其他五個屬性沒有顯示。

　　顯示不出來的屬性表示，許思亭的力量、爆發力、敏捷、技巧、精準都在10以下，業余級。

　　杜柯又先后感知了許思亭的游泳、射擊射箭、自行車、臺球、擊劍等屬性，全都顯示不出來一個屬性，皆是業余級。

　　所以杜柯得出初步結論，這位16歲的高中生許思亭，他適合搞田徑里的中跑項目。

　　別看許思亭長的瘦、白皮細肉，和田徑相關的體質還不錯，中跑主要靠有氧供能，許思亭具備不錯的有氧跑身體素質，12也是半職業級了。

　　許思亭的速耐兼備，耐力達到了21的職業級，杜柯認為同時注重速耐的中跑最適合許思亭。

　　當然了，許思亭也許在其他項目上也具備天賦，但杜柯只能感知他所擁有的六個項目。

　　杜柯繼續跟許思亭聊天，問許思亭你的學習成績如何啊，學業是否緊張，有什么興趣愛好，今后想讀哪所大學，人生規劃是怎樣的…

　　許思亭有問必答，老老實實挺乖的一個男孩，“我剛讀高一，成績馬馬虎虎，英語、化學還可以，其他功課一般般…平時愛好讀書、聽音樂，但老媽非要送我來學習擊劍…今后啊，我媽說今后讓我去法國念書，英國、德國也行…留學回來之后，我媽說讓我從事金融服務業…”

　　杜柯說到：“你很聽媽媽的話，但你自己的想法呢？”

　　許思亭有點迷茫：“我啊？我也不知道啊，我媽說了…”

　　男孩子到了十六七歲，叛逆是正常的，但許思亭這個00后是個乖寶寶，溫順又聽話，還有些迷惘。

　　杜柯循循善誘：“其實你很有某方面的運動天賦，你再休息會兒，然后跑個800米，兩圈。”

　　許思亭點點頭：“哦，好。”不明白為什么還要跑800米，但杜校長說了，照做就是吧。

　　杜柯讓許思亭休息一會兒，他去跟操場上其他二十幾個孩子聊天，把孩子們都感知了一遍。

　　感知完了，杜柯發現也就是許思亭有運動天賦，其他孩子還是好好念書吧，嘗試一下擊劍運動，陶冶情操、強身健體就好了。

　　杜柯讓教練帶著其他學員回劍館，操場上就剩他和許思亭兩人。

　　杜柯手里拿塊碼表，親自當起了發令員：“許思亭，兩圈800米，預備，跑！”

　　許思亭聞令出發，小伙子還真能跑。

　　兩圈800米跑完，杜柯一看碼表：1分59秒02。

　　“很好！我就說了，你很適合練中跑！”杜柯很欣喜，許思亭沒有接受過任何中跑或者說田徑的專業訓練，便跑進了2分鐘之內，這就是天賦。1分59秒02，這是二級運動員水平了。對許思亭加以系統科學的中跑訓練，很有可能出成績。

　　“哦？真的嗎？我真適合練習中跑？”許思亭一看奧運冠軍杜校長都在表揚自己，也顯的開心，又問到：“杜校長，中跑就是800米嗎？”

　　杜柯耐心解釋：“800米、1500米被細分為中跑，這兩個單項對速度、耐力都有要求。你的爆發力、力量不是很強，不適合練快速力量型的投擲、跳躍項目，也不適合練短跑。而你的速耐、體型適合搞中跑，個人意見僅供參考，如果你想學習中跑，我就親自教你。”

　　“好呀！”許思亭重重點頭。

　　發現了一顆好苗子，杜柯感到欣慰。

　　他也清楚，搞短跑，除了自己之外的中國選手可能很難出頭。

　　但在中長跑、田賽項目上，中國青少年好苗子有望取得突破。

　　里約奧運會就是很好的證明，越來越多的黃種人在中長跑、田賽項目上都能闖入決賽，雖然摘金奪銀還有困難，但人種論已不是制約中長跑、田賽項目黃種人選手的最大桎梏。

　　中國十幾億人，天賦出眾的好苗子不會少，但練廢掉的苗子也很多。杜柯自己就被練廢過，樣樣都會，卻沒有一樣能達到職業水平。

　　感知在手，杜柯帶幾個徒弟沒問題，能不能把徒弟帶成世界冠軍、奧運冠軍還不好說，但杜柯相信自己不會把徒弟給練廢掉。

　　接下來的幾天，許思亭放學之后就來俱樂部練習中跑。

　　杜柯親自指導許思亭練習中跑，先只練一個單項，就是800米。

　　“三個月之內，你給我跑進1分54秒之內！”杜柯對許思亭下達任務，跑進1分54秒之內，也就是一級運動員水平了。

　　二級運動員升級為一級運動員這不難，一級運動員到健將級、國際健將是道坎，這需要時間。

　　杜柯也很忙，花幾天時間親自帶徒弟沒問題，但不可能天天如此。

　　杜柯心中已有安排，他打算請個專業的田徑教練來俱樂部帶許思亭。

　　田徑教練負責常規訓練，杜柯時不時感知一下許思亭的屬性，把握大方向。

　　專業田徑教練資源，杜柯并不缺乏，他認識很多退下來的田徑運動員，其中有人在社會上混的并不如意。

　　但田徑教練沒到位，許思亭的母親先來俱樂部投訴了。

　　“杜董，我送兒子來你們這里學習擊劍，你怎么讓他練中長跑？”許媽頗有意見，許思亭這位乖寶寶回家后肯定跟老媽說了，我昨天干嘛了，今天又練了什么。

　　杜柯解釋到：“不是中長跑，是中跑，800米。你兒子很有這方面的天賦。”

　　許媽反問：“你們這不是擊劍俱樂部嗎？我不在乎兩萬多的學費，但我送兒子是來學擊劍的，不是跑步！”

　　杜柯：“許思亭練習擊劍可能成為不了職業劍手，但他練習中跑極有可能出成績，有朝一日代表國家出征世界大賽并不是妄想。”

　　許媽不樂意了：“我兒子將來是要出國留學的，當個什么運動員？運動員這么辛苦，出了成績，拿了奧運冠軍，興許能光宗耀祖，但全中國有幾個人能拿奧運冠軍？為了我兒子今后的前途，我不同意他專門練習跑步！”

　　事關兒子的前途，許媽十分強硬，并不因為眼前這人是名震世界的體育巨星杜柯就退讓半分。

　　許媽這么一說，杜柯發現自己好像是有點主觀。

　　杜柯可能有職業病，他有意無意的從專業運動員角度去感知俱樂部里的青少年學員，但有些家長不這么想。

　　比如說許思亭的母親，她就沒想讓自己的兒子成為職業運動員。許媽讓兒子學擊劍，其實就想讓兒子多個特長而已。

　　杜柯知道許思亭的家庭條件不錯，父母都是大型企業的中高層管理人員，就這么個獨生子，讓他成為跑步運動員？人家父母舍不得啊，日復一日的訓練跑步，多辛苦呀。誰敢保證我家孩子能成為田徑奧運冠軍，杜柯你能保證嗎？

　　杜柯也不敢保證，他能保證的就是最大程度激發孩子們的潛力和天賦。至于個體學員最終能取得什么樣的成績，需要幾年的時間來證明。并不是每位家長都敢賭上幾年孩子的大好青春。

　　“行吧，還是讓許思亭學習擊劍吧。”杜柯最終還是尊重許媽的意思，她是許思亭的合法監護人。

　　杜柯覺得自己沒有權利去干涉許思亭未來的人生，除非許思亭有強烈的渴望想成為職業運動員。但這孩子沒什么主見，誰讓他干嘛他就干嘛。

　　就中國國情來說，那種從小就立志成為運動員、父母也支持的苗子，或許才是最合適的苗子。

　　“徒弟這種事情，也要看緣分啊。”

　　換上擊劍服、頭盔之后，杜柯暫時將徒弟一事放在一邊，練起了佩劍。

　　刷刷刷！

　　嚯嚯嚯！

　　劍道上，杜柯跟一位擊劍教練對練起來。

　　杜柯的步法很快，他將教練逼的不住倒退，專刺教練的持劍小臂。

　　教練抵擋不住了，最難防守的身體部位就是持劍臂。

　　在佩劍單項中，擊中對方的軀干、頭部、手臂，都算擊中有效得分部位。

　　花劍單項中，只有擊中對方軀干部位才算有效得分。

　　重劍最為自由，擊中對方身體任何部位都算有效得分。

　　節奏最快的劍種是佩劍，很多時候雙方往往打不到3局，一局沒打完，就有人得到15分獲勝。

　　重劍的攻擊面積最大，但重劍出現“互中”情況時，雙方各得一分，使得防守在重劍里十分重要。擅長防御的重劍手如果取得一兩劍的領先優勢，他或她完全可以依靠防守耗完三局。

　　佩劍的規則是“裁判優先權”，鼓勵進攻，如果出現互中情況，即雙方同時擊中對方身體有效部位，那么主動進攻的一方得分。

　　三個劍種的競賽規則、技戰術側重點各有不同，有相通之處也有區別，杜柯之所以先選佩劍，因為他天生喜歡進攻，他喜歡快節奏的激情戰斗。(