第217章 美分
我們先介紹介紹茂秉，茂秉這已經是第二次來到我們這個節目了，還是按照老規矩先自我介紹。
各位好，我是《茂秉訪談》板塊的主要講座人，我們的訪談主要分析分析對國內的情況，如果喜歡的話可以搜一搜，那么今天很高興再次來到微博和各位文字直播的交流。
公屏上唰唰兩排字，主持人的字體是藍色，然后茂秉的字體是綠色分辨得是很清楚。
至于沒有抽中，旁邊數十萬圍觀群眾，是一直都不允許，現在是只能茂秉和主持人發言。
主持人我們今天的討論題目是華夏的教育和美國的教育，這個題目相信各位心中一定有很多想說的，接下來我們會開三分鐘的自由發言，請我們這一百名被抽中的幸運觀眾談談的看法。
韓軾咬著手指甲，他是沒有咬指甲的習慣的，畢竟他平時的表現是高冷范。
但這個舉動是因為他又想吃柿子餅了，然后今天已經吃了好多了…就忍住不吃，這是理智與饞念的交戰。
剛剛手拿了柿子餅，還沒有洗手，于是乎就咬手指將就將就，韓軾現在可以打字發表意見了，不過他也完全沒有打字的意識，一副認認真真看戲的模樣。
“中國教育太注重考試了，我記得有新聞，有孩子遲到了，父母給考官跪下了。”
“這個算什么，很多學生考差了甚至直接自殺，考差就是絕望，也不知道是什么造成這種觀念的。”
“我覺得華夏教育挺公平的。”
“公平？有什么公平的，華夏的這種是全能型教育，國家要進步缺少的是頂尖科學家，不是中間全能。”
“我也覺得，看看美國教育體系都出了什么人？愛因斯坦、愛迪生、牛頓、霍金等等。”
“華夏你讓我如何愛！”
三分鐘的時間很快就過去了，但小伙伴們已經進行了好幾輪的討論了。
主持人:那么茂秉，你是怎么看待這個問題的？
茂秉:任何東西體制化了都不好，比如清華北大，這兩所學校大概在所有人心中是最好的學院了，建校歷史也長，都超過百年，但在科研以及論文等方便排名，卻低于建校歷史更短的香港大學，這就是體制化帶來的壞處。
這話說得細聽好像真有那么一些道理，但如果知道港大、清華、北大三所大學建校時間的就會知道，其實相差沒幾年時間。
清華北大的例子證明了制度化的不行，更何況是已經成為流水線的高考，以及這種一切為了高考的學習。茂秉打字速遞還挺快的，反正主持人是跟不上。
主持人:所以你也認為高考制度不行？
茂秉:我并沒有完全否定，但很多地方的確值得抨擊，其中有大學一分之差上不了這種情況，在美國都不會發生，甚至于現在極少有大學是用準確的分數，都是用abc表現，我覺得這就很好。
我一直認為學習的目的是為了以后初入社會更好的適應社會，羅蒙諾索夫知道嗎？
主持人:不清楚。
羅蒙諾索夫是俄國科學史上的彼得大帝，他曾經說過一句話我非常的贊同，第一個教大學的人，必定是沒上過大學的人。我認為這方面我們一定要向美國學習學習，真的，把小孩樹立得更加獨立。
茂秉噼里啪啦，主持人接話都來不及，往往都是上一句的回復才剛剛打出來，但下一句已經出來了。
這不，現在也這樣——
我舉個例子，為什么我說華夏的孩子不獨立呢？比如說我知道有一次，華夏美國學生的夏令營，開始在父母要離開的時候，華夏的學生直接哭了，但美國的學生卻很正常，因為他們在平時就經常參加這樣的夏令營，都已經習慣了，但我們華夏的學生呢？每天除了學習就是學習。
茂秉的話總結出來就是一點，美國的教育就是好的，華夏的教育就是不好的。
韓軾現在想回復了，可惜現在不能回復，其實如果聯系管理員的話，肯定會給韓軾一個嘉賓的位置，但韓軾并沒有辦法聯系管理員，所以他要找人幫忙。
“馬俊有事找你幫忙。”
電話那頭是馬俊東的聲音:“先說什么事。”
“微博有個文字直播的活動，給我一個嘉賓的位置，能不能辦到。”韓軾也開門見山。
“好像…我也不知道，我去試試。”馬俊東說完就掛斷了電話。
神通廣大馬俊東，鐵面無私大班長，這可是他們八班的段子。
韓軾把電話放到一邊后，繼續看茂秉bb。
剛才有看見觀眾朋友說現在高考，考差就自殺，考差就是絕望這個觀點是誰灌輸的，那么我現在告訴你，這種思想是父母灌輸的。茂秉并且還是越bb越激動，打字速度更加的快了，一句句話就好像在刷屏，公屏上面就看見他的話，主持人根本就沒有插嘴的余地。
父母、老師、你親戚，以及你的長輩都灌輸給你，一定要考好，高考才是改變你人生的唯一道路，你要拼命，反正就算學到吐，也要學。
所以我說，華夏的教育機構真的太不行了，我是從來沒有見過這種荒唐的教育理念。
茂秉如此激動，真的讓人不得不懷疑小時候是不是被高考傷害過。
華夏有何特別奇怪的情況，很多家長不允許學生談戀愛，甚至在大學都有很多家長反對戀愛，但等到大學一畢業，所有家長都希望馬上從天上掉下來一個各方面都很優秀而且最好有一套房子的人和自己的兒女戀愛，而且要結婚。那么我現在就要問了，有可能嗎？
主持人借機插了一句:那個，我們這個活動臨時有些變動，我們活動為了可看性，邀請了另外一位嘉賓，下面請他打招呼。
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