第145章 一個故事
“人，是高等動物，但也一直重復著動物分圈成群的行為，我們把這種行為叫做階級以及抱團。”
“我們還會用很多標簽來給人分類。”韓軾頓了頓，話鋒一轉道:“男人、女人、小孩、精英、普通、高個子、矮個子、強壯的、瘦弱的、帥的、美的、好學生、壞學生、兇狠的、懦弱的等等。”
韓軾念出一個個反義詞，口吻沒有一點波動，旁人演講都是要帶入自己的情緒，然后調動別人的情緒。
但韓軾就像是一個旁觀者，語氣中的冷冽刺骨撲面而來，無論是疼是冷，都讓人清醒的感知到。
“只有這樣我們才能把自己和旁人區別開，才能更好的融入一個團體。”
“誒，我是有錢人，我們一起圈養窮人。唔，我是窮人，我們一起鄙視有錢人。”
韓軾說著冷笑了兩聲，繼續道“在我看來世界上只有兩種人，比如一串葡萄到手，一種人挑最好的先吃，另一種人把最好的留到最后吃。”
“分析這兩種人，照例第一種人應該樂觀，因為他每吃一顆都是吃剩的葡萄里最好的；第二種人應該悲觀，因為他每吃一顆都是吃剩的葡萄里最壞的。不過事實卻正好相反，緣故是第二種人還有希望，第一種人只有回憶。”
“希望大于回憶，不要讓你的回憶影響一丁點希望。”
演講結束。
韓軾在廣播室中看不到，其他人的表情，但相信效果是絕對不錯的。
開頭就這一篇演講，飽含了很多東西，對自由的定義，對于青春的把握，對于自身的闡述，甚至于還有界限的一個抨擊。
一個演講里面包含了這么多，聽起來就挺亂的，但在韓軾清冷的言語下，所表達的中心思想明確——洗白原主人 給原主人以前所做的混蛋事，有一個模糊的解釋，原主人做的事情叫不良，叫惡劣，卻被硬生生的掰成了追求自由，繼續幼稚，俗話說謊言重復千遍就是真理。
韓軾沒有時間來重復千遍，所以就強調、歪曲，這樣做好像有點無恥，但韓軾從來都是實用主義至上的人。
然，除了掰這一點，韓軾的演講也的的確確很調動學生的心情，特別是高中這種不中二枉少年的年紀。
有些人一開始，只是好奇為什么會換人廣播的學生，現在不少都認真聽著廣播了。
“快把歌關了，這說得小詞真的是一套一套的。”
“讓我今天幼稚完，說得好像真的有那么一點道理。”
“我就是不喜歡這種把人分層一堆一堆的，生來赤條條，都是一樣的，再高貴也沒見誰生下來就穿著衣服。”
“廣播功底很強啊，咬字清晰流暢，雖然語氣清冷，但能感覺出飽含感情。”
“別tm扯淡了，這廣播語氣都沒有，還飽含感情。”
“挑最好吃的葡萄和把最好的留到了最后的人，小小一串葡萄真的是把全世界的人都概括了，韓軾還當真是韓軾。”楊翼感嘆，最后結尾的回憶和希望之說，驚到他了。
“不錯。”
“作為暢銷書作者，像這種表現我覺得是應該的。”
兩個記者倒興致不高，甚至感覺是應該的，畢竟演講什么的，在記者的角度來說，不是什么大新聞。
但另一群人，在播音社看戲看出丑的一群人，此時全部都變成懵逼了。
你看看我，我看看你，不知道說什么。
廣播中，韓軾的聲音依舊在繼續。
“第一個模板結束，進入第二個板塊，好故事分享。”
“昨天我就看了一本書，無論是藝術價值還是想象力都是一流，是一個值得分享的故事，特別是名字，我比較喜歡。”
韓軾其實剛才演講的時候沒看稿件，但他也的的確確的準備了。
“由于書的篇幅，我只做這一期的節目，所以用另一種方式分享，讀完那本小說，我有感寫了一篇類似的短篇小說。”
“名字叫…《除日本以外都沉沒》。”
僅僅是名字，就讓所有聽廣播的人懵逼了。
學校炸開鍋了，其中幾個特別值得注意——
“除了日本以外全部都沉沒，這尼瑪是日本人的yy吧，韓軾為什么會寫這種文？”
“這名字，真的很好很強大，我給跪了。”
“聽見這個名字，我還真不知道有沒有勇氣能夠聽完，都沉沒了，那不就是中國也沉了？”
“有沒有搞錯這種書，雖然我不是憤青，但這也太過分了。”
“呃…難道韓軾有日本血統？不過韓軾之前參加什么變形計不是挺紅的嗎？怎么可能是日本。”
就如捅到了馬蜂窩，沒辦法，誰叫這名字真的太日本，太YY了。
高中除了生產中二之外，也生產憤青，當然還有剛才演講還很好，引發了許多人關注，自然就引起了如此大的反響。
就好像一開始告訴你，接下來的東西跟屎一樣難吃，和一開始美味，但中途突然屎味，后者所引發的憤怒絕對會更大。
校長辦公室中。
《今日文化》與《文壇報》的記者，就跟打了雞血，雙眼通紅瞬間就有興趣了，有大新聞了。
“如果我沒有想錯的話，韓軾想要分享的小說是《日本沉沒》，作者就是日本國寶小說家小松左京，我看過他寫的《首都消失》。”楊翼道。
“看《日本沉沒》為什么會看出《除日本以外都沉沒》這種完全完全相反的文章？”《今日文化》的記者，開門見山的詢問。
“《日本沉沒》改編成了多版電視劇，其本身擁有極為強大的教育意義，突破了所謂的國家限制，很有可能這篇文章只是這個地方類似，再則標題黨的可能性也很大。”
楊翼皺眉中，他也想知道為什么，韓軾會很這樣來一次，不過還是道:“還是要聽完才能再做判斷。”
《文壇報》記者扭頭，直接詢問校長:“您怎么看 “我覺得，不會是這樣。”校長道:“我覺得還是要等到韓軾把故事講完。”
韓軾開始講故事了…(www..)