024 還得練

　　面對這樣不利的情況，坐在場邊的板凳球員和剛剛換下場的進攻組球員興致都不高。

　　教練和兩位助理教練心情倒還不錯，在場邊走來走去，時不時蹦個詞出來。

　　蛤蟆屯高中校隊防守無力的缺點再次被敵方瞄準，兩次進攻就推到了五十碼線的位置。

　　也就是說，己方三次半的推進距離，敵方只用兩次就反推了。

　　即使是坐在板凳上，看著還不熟悉的隊友們打球的比爾都有點上頭，打成這個樣子，還有什么臉見江東父老！

　　他也有點明白美式橄欖球為何如此受美利堅民眾追捧了。

　　在遙遠的東方大國，長平之戰中的當事人之一、網廟十哲之首的趙括，在互聯網的角角落落里不斷被人翻案，各路網友討論其真實能力與破局之法，網友們辯論至激烈處，恨不得親自上陣，替趙括打贏那場國運之戰。

　　一個兩千年前的戰敗人物，都有人爭長論短！

　　至于攻無不克的白起、垓下項羽、封狼居胥的霍去病、勒石燕然的竇憲、水淹七軍后被鼠輩背刺的關羽、一戰擒雙王的李二風、香積寺之戰中脫衣力戰的李嗣業、宋金戰爭中的岳鵬舉、京師保衛戰中的于謙、惜敗一片石的李自成等，更是不時被人提及。

　　對領地爭奪與戰爭勝負，或者說對輸贏的關注是所有人群所共有的特性。

　　美式橄欖球，就是這樣滿足了美利堅民眾對該方面的需求。如同代理騎士的團體比賽一般，激烈的身體對撞足夠野蠻，讓觀眾僅僅是觀看就能讓腎上腺素飆升，從而獲得極致的代入感。

　　回到賽場，在攻防線被推到五十碼的位置后，墨菲教練叫了次暫停，然后召集了所有的防守組隊員開始重新安排戰術。

　　“…要發力，要沖破他們的鋒線…”

　　“線衛表現不錯，但還不夠，他們的跑衛突破能力很強，你們倆…”

　　一陣安慰加戰術表揚后，球隊的士氣短暫回升，而后墨菲教練開始他真正的意圖。

　　“防守組的杰西尼、和安托萬換下…”

　　“進攻組的修爾、佩里，你們去截鋒位置。”

　　說話時，墨菲教練掃了眼比爾，但話里沒有關于比爾的安排。

　　這個戰術安排其實很危險，美式橄欖球的規則中，任何球員都可以打防守組或進攻組，但因為人手夠的緣故，一般都是專司其職，不跨組打。

　　兩個進攻組體重超過兩百二十磅的大碼球員被派去穩住防守鋒線，那么蛤蟆屯高中校隊獲得球權時，進攻組的推進能力會有明顯的減弱。

　　但沒辦法，沒了進攻能力最多也就是不得分，要是防守組的鋒線屢戰屢破，那輸得褲衩子都沒了。

　　凈負分可是很影響州內聯賽排名的。

　　隊友們也很支持教練的安排，在隊長霍華德的主導下，整個球隊再次“呼～”了好幾句口號才重新開始比賽。

　　噸位與推進能力呈現正相關，在防守組換上兩位新鋒線球員后，突破攻防線威脅敵方四分衛的能力大大提升。

　　這讓紐約郡－林肯高中校隊不得不加快中鋒開球后的傳球節奏，快節奏意味著賽場情況變得更加復雜，即使是敵方跑衛也有時候執行不好既定的戰術安排。

　　再加上換上了兩位跑動能力更強的小體重線衛球員，第二道防線的應對也更加靈活快速。

　　于是在敵方的第四次四檔進攻時，球權再次轉換，橄欖球回到了蛤蟆屯高中校隊手里。

　　己方的進攻能力比之前稍遜，但按墨菲教練的安排，在球場上來回拉扯就是勝利，對進攻組的推進能力要求不高，因此四分衛霍華德比之前更加謹慎傳球，仍舊是堅持到了第四次四檔進攻才丟失球權。

　　期間經歷了第一節與第二節的兩分鐘休息時間與場地交換。

　　此時，球的位置在敵方三十五碼處。

　　“死亡第四次！”

　　觀眾席上，不少人這樣評價這幾次的球權轉換。

　　第二節時，敵方仍舊不能像最開始那樣大碼推進，雙方不斷拉扯戰線，由于蛤蟆屯高中校隊的進攻很弱，因此數次球權轉換后，攻防線不斷逼近己方端區。

　　好在防守組頑強的堅持到了第二節結束，獲得了二十分鐘的踹息機會。

　　美式橄欖球共分四節，每一節十五分鐘，一二節為上半場，三四節為下半場，上下半場之間重新開球，也就是重新用猜硬幣的方式爭球權。

　　拖到了下半場，意味著攻防線不再是己方端區附近的不存之地，多少還有點戰線拉扯的空間。

　　“都過來！”

　　隊長霍華德召集了所有的隊友，看樣子墨菲教練還想變變戰術，掙扎一番。

　　比爾擠到最中央，細細聽著這位前職業球員的經驗。

　　“他們的防守組…鋒線突破能力強…二三道防線不如我們…”

　　“進攻組繼續保持穩步前進…要善于運用棄踢這個規則，保證攻防線始終在中央，否則被他們一個四檔進攻就能…如果感覺無法跑動傳球，就…”

　　還在逐漸熟悉比賽規則的比爾明白一點，墨菲教練的安排更加佛系，不求進攻組拿到達陣和附加分，只求防守組和進攻組輪流抵住敵方進攻。

　　也就是保持攻防線一直在球場中央，盡可能遠離己方端區。

　　這個戰術安排很平庸，主要還是蛤蟆屯高中校隊太弱，無法應對幾乎高了半個等級的對手。

　　要知道，蛤蟆屯高中在紐約州內排名大概兩百多，橄欖球校隊的排名大致也是如此。

　　比起整個紐約州一千兩百多所公立高中和快兩百所的私立高中，這個排名不低，但紐約市里強隊濟濟，蛤蟆屯高中校隊就不太夠穩穩吃住每一次比賽了。

　　下半場的打法和墨菲教練的設想差不太多，在進攻組每一次四檔進攻的第四次，己方都執行了棄踢規則。

　　棄踢的方法是由特勤組專職的棄踢手，把球扔下并在球落地之前凌空抽射用力將其踢向對方半場。這樣做雖然喪失了控球權，但是可以將對方得球地點盡可能的向后推，以減小防守組的壓力。

　　次次大腳解圍，讓雙方戰線不斷在中線搖擺，敵方雖強，但也沒到一個四檔進攻就直沖己方端區而達陣的程度，于是在球迷們的噓聲中，下半場的兩節雙方都沒有得分。

　　主裁判吹了結束的哨聲后，兩隊以零杠七結束比賽。

　　五十余名球員心情都有點沮喪，但墨菲教練看上去還行，在更衣室里，他給出了自己對于這場比賽的評價：

　　“球隊執行力很強，戰術安排也無大錯，輸的唯一原因，就是你們太弱。”

　　“還得練！”

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