第三百五十二章 工匠
“是那個叫蘇世杰的人類誒。”
“‘萬流之主’是吧，剛開始還以為是個小丑的。”
“雖然口氣大了點，但真的很強。”
“要是他能挨過明天，那‘萬流之主’這名頭就坐實了，我估計接下來就是戰族的狂歡時刻。”
“真要能挨過戰族的那群好戰分子，那還真配得上。”
“我記得人類好像連天災都沒有吧？”
“嗯，一個接觸靈能不到一百光明年的小文明，但好像勢頭還行，我記得他們有個刀鋒女皇。”
“啊？刀鋒女皇是人類嗎？不是蟲族嗎？”
昨天對沙族、獸族完成清場，并自稱‘萬流之主’，今天又接下了所有挑戰，甚至戰勝過一位戰族。
蘇世杰和南明溪走入這華麗校園后，不少學員看到他都議論紛紛了起來。
這可是近兩天學校里傳的最瘋的事。
聽到這些談論，蘇世杰也感到了很滿意。
自己身上有大秘密，要低調，要能穩住，時間永遠都在自己這邊。
適當的高調本身卻是更好的隱藏。
自己都出來留學了，還有著南明溪這么優秀的女伴，如果太平凡的話反倒是可能麻煩事不斷。
到時候不單單是外族了，可能人族自己內部都會平添許多這樣那樣的麻煩。
對于人類的內斗能力，蘇世杰從不會懷疑什么。
到時候各種麻煩不斷還修行個錘子。
現在這樣剛剛好，既能免除絕大多數的麻煩，又能相對無害。
不過聽到一些學生的議論，蘇世杰對于人族的阿卡林地位也真是又有了新的感悟。
好家伙，連刀鋒女皇是地球聯邦的都不知道。
要知道這里的還不是天羽族人，也都是天羽族的附屬文明，而刀鋒女皇一位接近天災的超級強者是很有名氣的。
可他們認識刀鋒女皇，卻不知道地球聯邦。
就好像有個人他知道羅馬，但不知道羅馬其實是意大利的首都一樣。
當然，以地球聯邦在天羽麾下附屬文明中的地位來說，是遠不及意大利在地球村的地位，大概相當于某個非洲部落吧，沒礦的那種…
“我的在這邊，先過去了。”
白芯芯朝著蘇世杰和南明溪揮了揮手，隨后踩著一塊懸浮板直接飄向了天空一側的一座云中教堂一般的建筑。
那里就是她準備上的公開課。
而蘇世杰和南明溪準備去的藥劑速成課則是在對面的一座鐘塔似的建筑當中。
看著那些踩著懸浮板過去的人影，這節課還真的蠻搶手的。
畢竟都知道藥劑是暴利行業，而來這邊留學的又都是附庸文明，肯定多少都會有點想法。
“咦？這不是‘萬流之主’嗎？怎么又對藥劑有興趣了？”
一位差不多位置登上階梯的矮人看到了蘇世杰后，哈哈大笑。
人類和矮人族關系還不錯，蘇世杰也拍了拍自己的胸口，對對方來了個矮人族的禮儀 “流派本身對操控能力就很講究，所以我想看看我在藥劑方面的天賦，系統的從頭開始學的確是夠嗆了，這不是看有速成班么。”
“我叫大力·黃須，一位鍛造師，其實我也是差不多的想法，對于鍛造力道的控制要求很高，我覺得我也可以試試藥劑天賦。”
以蘇世杰展現出的流派天賦足夠得到禮遇，大力·黃須并沒有什么架子，反倒是頗為認可這句話。
其實會來這速成班的，大多本身都不是走藥劑方向的。
藥劑師從頭開始培養的話，從基礎知識、藥理等等方面入手是一個相當漫長的周期。
而正統的藥劑師也不用來這種走捷徑的速成班。
就這樣和這位矮人兄弟一邊聊著天，三人也一起進入了這鐘樓似的建筑。
外面看著似是一棟鐘樓，可內部卻是別有洞天，顯然利用了部分空間延伸技術，蘇世杰能明顯察覺到這里的空間薄弱與不同，里面的空間延伸了很多。
可和曲率飛行不一樣的是，這里還用特殊手段將稀薄的空間強行定住完成了加固！
也就是內部空間是進行了延伸，可卻不會有那種暈眩感和扭曲感，和正常空間類似。
這讓蘇世杰眼中一亮，又一種新技巧！
他如今時空親和的等級擺在這里，隨手感應了一下后這手法就學了個七七八八了。
“好家伙，我覺得我可以把飛船從曲率中拖出來了。”
沉浸在這種加固中，蘇世杰又擴散出了幾個新花樣。
隨后便是來到了一處圓弧教室當中。
粗略的掃了一眼，現場最少有上千聽課的學生，而且大概是因為人族剛剛到了一批新生的關系，蘇世杰有看到幾十位有點印象的面孔。
他們見到蘇世杰和南明溪的時候也同樣都是點頭微笑打了打招呼。
看到這么多人，蘇世杰都有點無語了，這還怎么學，沒效率的吧。
不過當他們來到了一處圓弧課桌前時，看著課桌上的一些小裝置，蘇世杰心中隱約也有了一些明悟，可能和這些有關。
“你應該是第一次上這種課吧，這些都是操作閥，到時候老師在上面實踐的時候，我們配合著投影一起注入靈能，能讓你直接感受到老師的操作的。”
大力·黃須友善的對蘇世杰介紹到。
這也算是蘇世杰闖出名頭的好處了，容易得到他人順手的善意。
如果沒這‘萬流之主’的稱號在這里，別人會管你去死？
連操作都不會過來學個蛋蛋啊。
“謝謝，的確是第一次操作。”
蘇世杰把手放在了操作臺上細微感應了一下，這東西有點類似于當年自己做篩選員的時候那種靈能探針。
不過感應程度完全不是一個次元的。
這是注入靈能后能讓自己細細感受著講臺上一切變化的儀器。
隨后一位相貌俊美的天羽族便是從天而降，降落在了中間那講臺與操作臺之上。
分不出男女，就知道很好看，臉上一如既往的掛著他們傲慢的種族特性。
而且一上來沒有任何寒暄就進入了正題 “能來這節課，你們有什么心思我都清楚，沒錯，就是你們想的那樣，我這一節課就能讓你們的藥劑制作從無到有。
“但你們要記住，我不是培養什么大師的，我是培養工匠的，嗯，藥劑工匠。”
傲慢的口吻，簡直好像在嘲諷在座的學生一樣，還真是別出心裁的教學。
不過雖然是這種口吻，但蘇世杰除了從對方情緒上感到澹漠外，倒沒有半分其他的惡意。
這就是他們的性格！
隨后根據他簡單的理論說明，蘇世杰也明白了這節課的真正意義。
什么藥理，什么數據，什么生物學，什么基礎知識，統統給我走開，你們只需要知道哪種藥，要怎么配，要用什么手法就行了！
就和很多老一輩的電器維修師父一樣，你要他講什么理論，他真說不出個一二三了。
可東西壞了問他怎么修，隨手給你焊兩下就能解決要更換整個主板的麻煩問題。
相對應的，理論知識豐富的工科生在沒有什么實踐的情況下，可能嘴里能一套又一套的說出來，但動手的時候卻又無從下手。
速成藥劑師就是如此！
一堂課讓你們能配出藥劑，就是這么牛逼！
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