第五十三章、非對稱作戰(上)

　　（開始修改國民用R國 Y國代替有看到沒有更改的及時提醒一下）

　　凰坎道只是微微笑，并無過多言語，本欲轉身離去，忽而又轉過來，對著湯皖不明道義的笑。

　　“第一節課，祝你好運，我會前去學習一二！”

　　湯皖此時哪里還不明白，季子先生這不是過來寒暄的，乃是來下戰書的，饒是如此，卻也不能被小瞧了，恭敬道：

　　“恭候季子先生，若是有不好的地方，勞煩指點！”

　　就在湯皖和季子先生談論之際，辦公室內其他教學老師也都頻頻看過來，可惜湯皖沒有一個認識的，光從眼神便可看出來，對湯皖持善意的寥寥無幾。

　　不過也就那樣，說到底還是得看課講得好不好，又不是打群架，人數多占優勢。

　　想通了這些，湯皖也懶得自己主動上前去熟絡，搞不好還碰一鼻子灰，讓自己心里不痛快。

　　端正坐在桌前，一邊看教案一邊在腦子里演練，摒棄左右投來的關注，直到上課時間前幾分鐘，才向教室走去，在走道里又頻頻惹來不少的異樣目光。

　　“這便是皖之先生啊，看起來年紀不大呀！”

　　“國際關系是什么？”

　　“我還聽說等會不少教授去看笑話呢！”

　　“我總覺得皖之先生和其他教授不一樣。”

　　“是騾子是馬拿出來溜溜...”

　　.......

　　雖然皆是在細微言語，但湯皖總是能聽到個大概，不過卻是面無表情，心里暗道：

　　“是該讓你們見識九年義務制教育的厲害了！”

　　還未走至教室，便已經看到不少學生往里面進，剛至門前，已然看到整個教室已經坐滿。

　　講臺正下方的一排座位全部被一些不認識的人士占據，幸好看到了幾個熟悉的面孔，正是迅哥兒和錢玄一行人。

　　眼光往后掃去，便赫然看到一群男學生中間坐著一位女學生，正是李湘靈，于是趕緊抽離目光。

　　緩慢走上講臺，從容的從懷里拿出教案然后打開，教室里嘈雜的聲音正在慢慢變小，待完全聽不見聲音后，湯皖這才往旁邊走一步，鞠躬行禮。

　　講臺下方的一些教授和學生也都起身行禮，整齊道：

　　“先生好！”

　　待禮畢，湯皖看著前方微微一笑，才開口道：

　　“我上課有個規矩，那就是任何人都可以提問，但是需要舉手示意，我若是看到，便會點名，可都已聽清楚了？”

　　下面傳來一陣整齊的回答：

　　“知道了！”

　　“我上課還有個規矩，就是課上沒聽懂者，可以于我在校期間，任何時候來請教，吃飯和上廁所除外！”

　　“哈哈哈哈.......”

　　臺下的學生都笑了，開始覺得與其他教授比較傳統的講課方式不一樣，減少了距離感。

　　待教室安靜之后，湯皖繼續道：

　　“既然你們都聽明白了，那么便開始講課，講課之前，我先問問，國際關系這一門課程，有誰了解？”

　　見湯皖提出問題，臺下皆無人問答，前排的一個老教授舉起來手，湯皖揮手示意。

　　“請回答！”

　　這名老教授頗顯傲氣，站起身來，托了托眼鏡，正色道：

　　“國際關系，顧名思義，便是國與國之間的關系！”

　　湯皖請他坐下，道：

　　“這位先生的回答對，但也不對，國際關系并不但指國與國，還包括爭執（諧音）關系、經濟關系、民族關系、軍事關系、文化關系、宗教關系、地域關系”

　　“而我們所理解的國際關系一般泛指爭執關系！”

　　臺下有的學生已經開始用筆記錄了，湯皖轉過身去，面對黑板，開始用簡體字書寫，還不忘問一下臺下。

　　“我寫簡體字能看懂么？”

　　臺下學生大多回答道：

　　“能！”

　　“能看懂就好，如果實在看不懂就找能看懂的借筆記！”

　　等黑板上的字寫完，湯皖又問道：

　　“那么國際關系的實質是什么呢？”

　　臺下的眾人陷入了思考，見無人回答，湯皖則是在黑板上寫下兩個字“利益”。

　　“我們的老祖宗其實于很久以前便已經熟練此道，尤其是在戰國的時候，更是玩的爐火純青！”

　　“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往，便是此間實質所在。”

　　留給臺下學生們一些思考時間，湯皖又轉身在背后黑板上用簡單的線條，把整個世界地圖勾畫出了一個大致輪廓。

　　但就這一份功力，已然讓臺下的眾人眼前一亮。

　　隨即指著黑板上簡單的世界地圖說道：

　　“大航海時代的到來，讓全球漸漸變得緊密起來，當我們把目光散向全世界，再從全世界把目光收回，你們有沒有發現什么問題？”

　　靠后的一個學生舉手道：

　　“發現了我們生活的地面其實是個圓形！”

　　湯皖笑了，示意坐下，道：

　　“剛才這位同學的回答不準確，準確的說應該是個球體。不過這卻不是我想要的答案，還有其他同學回答么？”

　　這時有人舉手了，湯皖一看乃是辜先生，便請之作答。

　　辜先生大聲道：

　　“縱觀之全世界，我中華文化真乃博大且厚重，西洋文化不及也！”

　　此回答贏得了一片掌聲，湯皖也適時的送上掌聲，待辜先生坐下后，補充道：

　　“剛才辜先生從文化上來解讀，我深表贊同，我在外國待了十幾年，深有感觸，但就中文里的同義詞，近義詞，擬聲詞就夠他們頭疼的。”

　　“不過這些卻不是最主要的，也不是我想說的。”

　　見全場無人作答，皆在翹首期盼答案，湯皖也就不在賣關子，直言道：

　　“世界各國緊密聯系的結果，造就了一個初步的世界規則：落后就要挨打，強者為尊！”

　　“以前別人不知道東方有個富裕的國度，不過即使來了，也大多打不過我們。”

　　“但是現在，必須承認一個事實，我們現在是挨打的一方！”

　　“挨打”兩個字像是一把血淋淋的刀子直插眾人心間，卻又無可奈何這一基本事實，看著沮喪的眾人，湯皖又道：

　　“不過現在諸君可不是沮喪的時候，正當是為中華崛起而讀書的大好時光！”

　　后排的學生大喊道：

　　“我等必將為中華崛起而讀書！”

　　湯皖忍不住為他們鼓掌，并鼓勵道：

　　“請諸君記住今日之言。”