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260 從海而來的圓環

夢想島中文    面壁者:誰都想破我的壁
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  耗費一周多的時間測試人類在四維空間中活動的安全性,并重新對飛船、宇航服做好一系列的防護措施后,第六艦隊世界開始向這片四維空間的更深處展開探索。

  隨著第六艦隊世界對四維空間的深入探索,他們與原著的藍色空間號一樣,發現了一個四維建筑。

  這個四維建筑在三維上表現為一個圓環。

  因受限于人類自身的觀測能力,第六艦隊世界的人們,只能看到這個完全封閉的圓環,這個四維建筑實際全貌究竟是怎樣,第六艦隊世界的人們不得而知。

  環箍上可以看到電路狀的復雜結構,一眼便能讓人認出,這是一個智慧物種的杰作。

  這一則消息傳回太陽系,整個人類世界都沸騰了,有恐慌者,亦有興奮者。

  繼三體之后的第三個外星文明!

  界主在確認了這片四維空間內可能存在智慧物種后,讓第六艦隊世界做好反擊準備,如果遭到這未知外星文明的襲擊,他們將立即展開反擊。

  之所以界主沒有安排飛船逃亡,是不確定是否能逃得掉,這個外星文明可以在三維上建立出一片四維空間,那對方極有可能掌握著人類正在研究的超空間跳躍技術。

  理論上講,超空間跳躍可以超過三維的光速上限,如果敵人真得掌握這種技術,第六艦隊世界哪怕加速到接近光速也無法擺脫敵人。

  第六艦隊世界派出探索船靠近圓環。

  在四維上,空間距離感變得很奇怪,三維空間上‘近大遠小’這一特性丟失了,人類的觀測設備都只能探測三個坐標,可四維空間上卻存在著第四個坐標系,這導致探索船始終很難確定他們和圓環之間的距離。

  所以,第六艦隊世界的探索船只能一點點的慢慢試探這一未知的空間軸。

  這是很耗費時間的過程,為了縮短耗費的時間,第六艦隊世界派遣了數十艘探索船前往探索。

  探索期間,共有六艘探索船被微隕石毀滅,盡管第六艦隊世界已經試著封堵飛船上的第四維度,但由于接觸時間過短的緣故,封堵也只是封堵了部分,很難全部封堵,第六艦隊世界的也只是比原著的飛船稍微安全了那么一些。

  在探索過程中,探索船先后發現了其他的不明物體,它們大小不一,形狀各異,但和圓環一樣,很明顯都屬于智慧物種的造物。

  這些物體有些是金字塔,有些是十字架,有些是時刻不停在變換外觀的多邊體。

  再然后,探索船通過光學探測,觀測到更遠處還有著大量的點狀物,總計數量達到上百個。

  它們沒有任何位移跡象,也沒有發出任何可檢測的信號,且全都是全封閉的四維實體,安靜的就像塊墓地。

  在五天后,第六艦隊世界找尋到了通往圓環的四維路徑。

  圓環很神秘,不僅是外觀的神秘,在物理性質上也非常神秘,科研船不管接近圓環多少的距離,都完全檢測不到圓環有散發任何電磁波、中微子信號,甚至連引力波都檢測不到,仿佛根本就沒有質量,讓人懷疑那只是一片本來就不存在的虛像。

  前往圓環附近近距離觀察的科研船,航行了三個多小時,這期間,圓環的大小始終不曾改變,保持著從遠方看到的硬幣大小。

  但隨著科研船的距離足夠近后,圓環十分突兀的變大了,沒有任何漸變的過程,若非科研船的操作員在這段時間里,已經有些熟悉如何在四維空間中安全航行,緊急采取避讓措施,科研船恐怕會立即撞上圓環。

  科研船來到圓環的附近,近距離的觀察圓環這個四維建筑,以人類的三維視角來看圓環,圓環不是一個,而是無數圓環的疊加,給予人一種極大地包容感和縱深感,四維物質和三維物質的結構差異之大一目了然。

  四維的物質超出了人類的想象,在此以前,人類不是沒有想象過四維物體,甚至用數學公式描述出四維物體,但當人類真正接觸時才發現,他們對四維物體的想象是多么的貧瘠、簡陋。

  這種高維之美攝人心魄,一即是無窮的奇妙,引人心馳神往,絕非計算機是里那般簡單的幾何變動。

  近距離觀察圓環,它褪去了圣潔的金色外衣,顯露出暗銅色,原本以為是集成電路的精細線條,實際上是碰撞留下的劃痕,神圣之物變為了即將步入黃昏的古舊遺物。

  第六艦隊的科研船向圓環發送無線電波,這是一幅點陣圖,圖中六行不同數量的點組成了一個質數數列,即1、3、5、7、11、13。

  與原著一樣的問候法,但和原著有所不同的是,科研船為這次擬定了超過上百種方案,而這種質數問候,只是上百種中的一種。

  與原著一樣,圓環給予了回應,雙方隨后展開交流,數字方式的交流。

  交流是無果的,圓環反饋的無線電信號,是在科研船原先發送的那串質數的基礎上,添加上其他的數字。

  也有人猜測,這是其他外星文明的數字語言,圓環因為他們原先發送的那串質數,誤認為人類是以數字語言進行交流,在進行數字語言的試探。

  不過,有一點可以確定的是,圓環有著足夠積極的交流意愿,不像三體人那樣沉默。

  隨后,經過界主審批,科研船向圓環發送了一套羅塞塔系統。

  羅塞塔系統是人類曾為了與三體世界交流而進行再開發的語言體系,其中更是包含了大量的動態圖像和圖畫,同時還配有一個軟件將文字與圖像中的相應元素對應出來,以便于對語言的解譯和學習。

  圓環很快學會了這套語言模板,它給予了科研船一串回答。

  我是墓地。

  “誰的墓地?”科研船問。

  建造者的墓地。

  “這是一艘飛船?”

  曾今是飛船,現在是墓地。

  墓地是給死人用的,而死人不會說話,科研船上的人推測,圓環上的駕駛員已經死了,給予他們回復的或許是飛船上的計算機。

  科研船繼續詢問,“附近那些物體,也是和你一樣的墓地?”

  有些是,有些不久后將成為墓地,我不認識它們。

  “你們是一直在這里,還是從其他地方來的?”科研船繼續詢問。

  我從其他地方來到這里,它們也是從其他地方來到這里,從不同的其他地方來到這里。

  “你從哪里來?”

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