164 小伙伴們

　　“…其實，父親也知道現在靈能者逐漸式微，但為了維持弗勞德家族在萊雅帝國的位置，他還是要求我們都必須進入塞克佩斯學院；然而諷刺的是，他希望我能夠和哥哥一樣，進入白獅子軍團之中，并不認為靈能者還能夠取得一番事業。”

　　雷彼得斯大喇喇地張開雙臂，沒有正行地癱坐在沙發上，傲骨不羈。

　　一方面，他們肯定著藝術的價值，卻否認夢想的意義；另一方面，他們否定著靈能者的存在價值，卻要求子女進入塞克佩斯學院。無論是前者，還是后者，都是為了生存，也是為了家族，卻始終不曾看到“孩子”作為一個人的想法與價值。

　　隱隱地，霍登現在能夠明白布魯特斯在圖書館那番話語的意思了。

　　“也許，你可以讓父親吃一個啞巴虧。”霍登細細品嘗著茶杯里的一月余燼，不動聲色地出主意。

　　雷彼得斯不明所以地望向霍登，憨憨地詢問到，“什么意思？”

　　布魯特斯卻在霍登那懶洋洋的眼睛里捕捉到一抹狡黠的光芒，轉瞬即逝，就好像是自己的錯覺一般，但怎么都覺得自己好像掉陷阱里了。

　　“既然前來塞克佩斯學院是你父親的要求，而且他也希望你能夠取得好成績，證明你的能力，那么你為什么不努力嘗試看看呢？”霍登不緊不慢地說道。

　　雷彼得斯立刻就流露出了嫌棄的表情，“你這是讓我好好讀書的意思嗎？”

　　布魯特斯第一個就笑了起來，毫不留情的嘲笑，似乎根本不相信雷彼得斯能夠好好讀書。

　　霍登揚起了眉尾，依舊是慢條斯理的模樣，“不，我的意思是，你可以嘗試以靈能者的身份來實現自己的報復。”

　　“你喜歡畫畫，那么，你是否想過用靈能作畫呢？我對繪畫沒有太多了解，但我可以羅列一些自己的看法。”

　　“比如說，你可以純粹地將靈能與繪畫結合起來，就好像靈能食物一般，創作出一些刺激感悟的畫作，可以是如何理解詮釋一種或多種元素，藝術本來就是我們對生活的一種解讀，而靈能則是我們對世界的一種理解，我覺得二者之間完成可以找到共同點。”

　　“再比如說，你可以用繪畫來展示自己的靈能技巧，舉例的話，靈能法陣。現在大部分靈能者都必須依靠靈能器具來布置法陣，但如果你能夠解讀出自己對法陣符號的理解，演變成為一名專業的靈能法陣繪制者，我覺得這是一個非常有趣的挑戰。”

　　安靜。

　　雷彼得斯和布魯特斯都已經徹底驚呆了，嘴里的面包都忘記咀嚼，張開嘴巴傻愣愣地注視著霍登。

　　羅本稍稍好一些，內心深處卻也掀起了驚濤駭浪，只不過他已經領教了霍登的厲害，這才沒有失態。越是接觸，羅本就覺得霍登越是神秘——不是詭異驚奇的那種，而是看待事情與規律的視角充滿新奇，就好像…就好像不屬于這個世界一樣。

　　雷彼得斯正準備說話，結果被自己的口水嗆到，面紅耳赤地咳嗽起來。

　　布魯特斯稍稍好一些，稍稍鎮靜下來，“哇哦。”但正準備說話，感嘆聲就不由自主地從嘴邊輕溢出來，“你知道自己正在說什么嗎？靈能法陣絕對沒有那么簡單，用繪畫來解讀元素也絕對不是那么簡單的事情。”

　　“布魯，你也正在揮舞大棒嗎？”霍登一句反問就讓布魯特斯噎住了。

　　布魯特斯認真想想，卻無法反駁，然后就哧哧地笑了起來：

　　的確，他們甚至沒有嘗試過，只是因為千百年流傳下來的規律法則，就想當然地認為這是不可能的，這與父母阻止他們的做法又有什么不同呢？

　　如果從一開始否認可能性，那么蒸汽機也就不會演變成為火車；同理，即時信息傳播技術也就不會出現。

　　發明與創造，這非常非常非常困難；但至少，第一步應該開放可能性，才能夠具備繼續探索的機會。

　　雷彼得斯眼神微微黯淡了些許，此時才真正意識到自己可能無法追趕霍登的腳步，但他隨即就振作了起來，“這就是你在伯蒂諾斯教授第一堂課所展示的東西嗎？用音樂來完成溝通？”

　　雷彼得斯至今也無法忘記，如同螻蟻一般的霍登與堪比山脈的獒鯨相互依偎的畫面。

　　“那是一種嘗試。”霍登坦然地承認了，“但我現在也依舊在摸索階段。羅本可以作證，我們正在圖書館尋找適合自己的靈能運用手段。”

　　羅本受到了驚嚇，滿是意外地朝著霍登投去一個視線：

　　這難道不是他們的秘密行動，就這樣隨隨便便告訴其他人嗎？說好的保密和低調呢？而且還是雷彼得斯和布魯特斯，在今天之前，他們還是霍登的“敵人”，這樣真的沒有關系嗎？

　　霍登卻仿佛沒有察覺到羅本的視線一般，接著詢問到：

　　“你們是否曾經思考過這樣的問題？”

　　“我們應該如何運用靈能，我的意思是，適合自己的路徑？適合自己的方式？擺脫前人的框架走出自己的道路？這到底是如何決定的？我們到底應該如何選擇左柱、中柱和右柱？”

　　“還有，我們的學院是如何分配的？這與我們對靈能的理解是否存在關系？奈特墨爾之屋里發生的一切，與靈能者路徑有關嗎？那么與左柱、中柱、右柱之間的關系呢？”

　　原本不是透露自己的秘密，而是真正地專注討論靈能。

　　羅本也跟著陷入了沉思之中。

　　雷彼得斯和布魯特斯更是如此。

　　雷彼得斯快人快語地說道，“不曾。從混沌紀到白堊紀，我們所知道的一切，經過數個世紀的傳承與累積，發展到今天，一切都已經形成了整個理論體系，我們根本不需要思考這些，跟隨著學院的指引就可以了。那么，我們為什么還要思考這些問題呢？”

　　“因為我們也無法確定，這是否是父母的大棒。”霍登以最簡潔明了的方式表達了觀點，卻掀起了驚濤駭浪。

　　這并不奇怪。

　　在尼古拉哥白尼高喊出“日心說”之前，所有人都認為地球才是宇宙的中心。

　　在畢達哥拉斯提出“地球是圓形的”之前，所有人也都認為地球是方形的。

　　只有勇敢挑戰現有的知識框架，才能夠推動科學的進步與發展——

　　雖然霍登也無法確定靈能到底是什么原理，畢竟他不是具有鉆研精神的理科生；但至少，他確切地知道，只有學會辯證與反駁，才能夠打開全新世界的大門。

　　霍登相信自己不是唯一一個這樣想的，否則科技派與靈能派的矛盾也不會如此激烈了。