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第十六章:文獻綜述

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  孟仞的總資產是六兩銀子,房租花掉了六錢,還剩五兩四錢;吃飯、買燈油花了差不多三錢,還剩五兩一錢;現在寄信又花掉三兩,還剩二兩一錢;打零工掙了不到二錢,根本填不上他的花銷。雖然日子還可以過下去,但一種強烈的危機感已經萌生出來。

  “學生我真的快沒錢了…”孟仞臉上掛著一絲討好的笑容,懇求著匡先生。

  匡先生也以一副討好的笑容回敬他:“我經費也快沒了,你還有實驗要做,我得精打細算。書院一向是論文被接收才給補貼,雖然他們經常壞規矩,但你把他們得罪得不淺,他們肯定不會再為你而壞了規矩了。你就再忍忍吧,這篇論文肯定能發表,等發表了就可以找書院要錢了。”

  匡先生這一通話說得孟仞完全不知如何反駁。說完之后匡先生甚至還岔開了話題:“孟仞啊,你的文獻綜述和實驗方案寫好了么?”

  “寫好了。”孟仞連忙答道。

  “行,那你后天給我和巫澎講一講。”匡先生說著轉向了巫澎,“巫澎啊,你實驗做完了吧?”

  巫澎在旁邊統計數據,聽到師父的話也沒有抬頭:“做完了,只是數據似乎不很好。師父,上次我請石匠的錢你也還沒給我呢。”

  匡先生見他也來提錢的事情,臉上的表情變得愁苦起來:“哎呀,師父沒用啊…連經費都弄不到,還得苦著我的兩個學生…”他的聲音里透著一絲恰到好處的哀傷,多一分就顯得做作,少一分就顯得不夠強烈。

  孟仞見師父這個樣子,慌忙拱手道:“師父不必掛懷,錢的事情我再支撐一陣便是。”

  “你又賣慘!”巫澎這次抬起了頭,“老孟吃你這套,我可不吃。賣慘也得給錢,快給!”

  匡先生的表情頓時不愁苦了。“最近是基金申請季,”他說道,“我準備拿孟仞的題目去申請基金,等錢下來了我再給你們吧。”

  巫澎變臉也比翻書還快,臉上立馬掛起了一副諂笑,說道:“多謝師父。”

  “至于孟仞,”匡先生接著說道,“你資金要是實在周轉不過來,為師可以給你放高利貸…”

  孟仞目瞪口呆。這倆人還真是親師徒,放高利貸這招,真不知道匡先生和巫澎是誰跟誰學的。

  要是論文兩個月見不了刊,他就真的只有借高利貸了。

  近日百里城正逐漸入夏。兩天后的辰時,陽光已然相當熾烈,孟仞趕到實驗室之后就拿了把折扇坐在那兒扇風,本想最后再復核一遍自己的文獻綜述,現在也沒這個心思了。

  匡先生和巫澎在半個時辰之后先后趕到,匡先生手里還提了一包炊餅,說讓他們午飯就在實驗室解決。

  “就一個文獻綜述和實驗方案,不至于講一天吧?”巫澎問道。

  “我想順手把基金本子一塊寫了,”匡先生說,“免得日后有不清楚的地方還要一遍一遍地找孟仞復核。你開始講吧。”

  孟仞雖然不大樂意午飯吃又冷又硬的炊餅,但也只好從命。

  “眾所周知,我們在短時間內只能記住很少的內容,如果不對這些內容進行復述的話,也會很快地忘掉。這是我們認知功能的一大瓶頸,很可能也會限制我們對內力的精細控制。但是問題在于,我們在短時間內究竟能記住多少內容?關于這個問題,目前有三類研究值得注意,第一類研究是關于數量知覺的研究。”

  孟仞說著從袖子里掏出幾張紙片,每張紙片上畫了數量不一的圓點。

  “通過速示器,給人快速地呈現這樣一張紙片,讓他判斷這張紙上有多少個圓點。研究結果發現,如果圓點的數量不多于五個,那么只需要很短的時間就能數清楚,而且所需要的時間并不會隨著圓點的數量增加而增加。但是一旦圓點的數量多于五個,數清楚圓點數量所需要的時間就會隨著圓點的數量而逐漸上升…”

  在這個世界,數量知覺反應時間的轉折點是五個,但是在原來的世界,這個轉折點卻是四個。這個結果讓孟仞感到頗為驚訝,他不知道這是不是內力導致的結果。

  除了數量知覺以外,這個世界的人們也能在短時間內記住八個左右的單字或者筆畫(比原來的世界多一個),還能區分八個左右不同的音調(也比原來的世界多一個)。

  孟仞認為探究兩個世界的實驗結果為何不同才是更有趣的課題。這邊的人為什么具有更強的短時記憶能力?他們的智商會不會也更高一些?

  可惜眼下還不是考慮這些問題的時候,他必須先提出關于短時記憶容量的理論,再去考察為什么。

  隨著報告內容的推進,孟仞已經逐漸用前人的研究織成了一張嚴密的網,逼近了自己想要的結論。匡先生和巫澎不時地提出關于文獻內容的問題,孟仞也都一一解答。

  吃午飯的時候他們也沒停下,孟仞一邊吃餅一邊繼續講,匡先生左手拿著餅右手拿著筆,不停地在面前的稿紙上寫寫畫畫。

  “老孟,”已經沉默了大概半個時辰的巫澎突然發問,“你到底認為短時記憶的容量是五個還是八個?我看你列舉的這一大堆研究似乎指向了不同的結論。”

  “這是個很關鍵的問題,”孟仞說,“我認為五個才是對的。現有的研究大都忽略了一個問題:我們說的‘五個’、‘八個’到底是五個或者八個什么?字還是詞?或者句子?得出容量為八的這些研究,受試者可以把某些項目整合到更大的單元里去,這才導致了容量的上升。比如說,”他說著從袖子里取出了另一張紙片,上面寫著兩列字,“‘錕斤拷燙屯锘氯’就是七個單字,‘春江潮水連海平’就是三四個單元或者一個句子。”

  “后面這句詩不錯,你寫的?”匡先生問道。

  “啊…胡謅的一句,見笑了。”孟仞在心里對張若虛說了聲抱歉。

  吃完炊餅之后,孟仞花了一些時間詳細講解了前人研究得出不同結論的可能原因。隨著匡先生滿意地打下最后一個句點,文獻綜述部分宣告結束。孟仞看向外面刺眼的陽光,心想不到晚上估計還真講不完實驗方案,不禁暗暗叫苦。

  剛剛的文獻綜述基本剽竊自喬治•米勒1956年的論文和尼爾森•科萬2001年的論文,接下來的實驗方案,孟仞還得繼續剽竊菲利普1974年提出的方法,以及帕什勒和科萬提出的記憶容量計算公式。為了把公式重新推導出來,孟仞花了整整一個下午的時間——不過這比從頭推導牛頓-萊布尼茨定理容易多了。

  這一部分如果講得粗略的話,半個時辰都用不了,但匡先生偏偏要在今日把基金本子一塊寫了。孟仞一面講,匡先生就一面問細節,包括刺激呈現多少秒,實驗室內用什么樣的照明條件。除此之外,他還對孟仞的方案提了些修改意見,改掉了其中一個實驗的實驗設計,還另外添加了兩個實驗。

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