第四百一二章:普及心理學
“嘿，跟你們說，新來的那個講師你們知道嗎，他原來是加州大學文學系的學生。”
加州大學心理學講師辦公室，一位講師八卦的議論說道。
“這有什么，安利還是學數學的呢，不也成為了心理學的講師？”
“NO，NO，我不是說的這個。我是說，那個家伙好像還沒畢業，他之前好像在讀大二。”
“大二？不會吧，難怪我一直覺得這家伙年紀太小了，沒想到居然沒畢業。學校怎么回事，怎么讓一個沒畢業的家伙就來教心理學？”
“呵，你們可別八卦了，據說這個新來的講師很厲害。上一次在學校的心理學交流行會，不少教授一直都對他贊嘆有加。而且，有消息說黃一凡發表了一篇很厲害的學術論文，或許也是這方面的原因，學校才對他格外破例，讓他成為心理學的講師。噢不，其實也不能算是講師，只是助教。”
“少來了，說是助教，但享受的還是講師待遇。而且，他的工資你們知道嗎，是多少，5萬美元一個月呀，比我們還多，這哪里是什么助教。我在想，這家伙一定是在走后門。不然，哪怕他再厲害，也不可能大二還沒畢業就擔任講師吧。至于什么論文，呵，鬼才相信，校方做事我向來從不相信。”
“這是學校的事情，列夫，我們還是安心教書吧。”
“反正我不服，對了，一會有他的課，不如我們為難他一下？”
“列夫，你可別亂來。”
“放心，我知道方寸。”
“黃一凡，聽說你還在讀大二？”
早上8點，黃一凡帶著資料來到講師辦公室，一會有他一節課。
剛進辦公室，突然一個尖銳的聲音卻是響起。
“是的，有什么問題嗎？”
皺了皺眉，黃一凡回道。
幾天之前，凱利教授就有提醒過黃一凡，說是你的年齡可能會引起其他講師的誤會，并給黃一凡破例，并不需要去講師辦公室辦公。不過，想到未來回國之后也要成為講師，若是一直搞特殊化倒也不好，如此這幾天黃一凡在上完課的時候都會返回辦公室。
“呵呵，剛讀大二就成為了助教，了不起呀。”
列夫笑了笑，看上去笑聲里面充滿著諷刺。
“列夫，你什么意思？”
“沒什么意思，只是問問。”
列夫站了起來，繼續說道，“我聽說你的課堂里只有十幾位學生不到，你覺得你這樣上課上得有意思嗎？”
“想說什么話就說吧，別吞吞吐吐。”
黃一凡成為講師只是一次意外，至于課程也是臨時安排，同時也不是必修課，是選修課。所以，上黃一凡的課的學子較少。不過，對于此黃一凡并沒覺得什么。剛開始都這樣，自己這才剛剛成為講師，能有十幾位學生來聽課已經算不錯了。而且，黃一凡知道，這一些聽課的學子都是心理學院的高材生，都是上一次聽了自己的演講之后特意來聽自己的課的。
“哈哈，其實是這樣，我覺得嘛，你這樣的一個班級只有十幾位學生聽講實在是浪費資源。不如，到時候你講課的時候，都將這一些學生并到我們班級吧。”
“列夫，別太過份。”
邊上其他講師看不下去了，出面幫忙說道。
“哈哈，哈哈，黃一凡，我隨便開個玩笑，你不會見怪吧。”
說著，列夫還拍了拍黃一凡的肩膀，做出一幅和黃一凡很親熱的樣子。
“當然不見怪。”
黃一凡伸了伸手，也笑著說道，“列夫先生，鄙人才殊學淺，能有十幾個學生來聽課已經很不錯了。我倒是擔心，未來幾天上課，你的學生會跑到我這里來聽課。到時候若是真有這樣的現象發生，還望列夫先生別怪我哦。”
“過幾天我的學生會跑到你那里聽課，哈哈哈，哈哈哈，大家聽到了嗎，笑話，我在加州大學上了7年的課，年年都被評為加州心理學院講師帶頭人，你竟然會覺得我的學生會跑到你的課堂里上課，你以為你是加州大學心理學院的教授呀。”
“既然不相信，那么過幾天再說。”
也不動怒，黃一凡整理了一下資料，準備前去上課。
“各位，心理學發展到現在，其實已經有一些像統籌法。我們通過各類實驗，精神分析，最后統籌出各類人的心理，并且以此為數據做出更為精確的分析。但是，全世界有幾十億人，我一直在想，難道每一個人的心理，每一個人的性格，每一個人的潛意識都是不盡相同的嗎？如果是這樣的話，那么，做為心理學分析師，那不得累死。”
弗洛伊德的心理學黃一凡大致講得差不多，這一堂課，黃一凡準備講一點別的。
“當然，上一次學校舉行的學術交流會上，有教授提出了心理學相比科學，他到底有什么用？其實這個問題說明白一些，那就是，學心理學未來之后該去哪里就業。”
黃一凡幽默式的上課讓僅有的十幾位學子哈哈大笑。
“很顯然，學心理學就像學文科一樣，雖然是萬金油，但比起這一些理工科專業來說，確實不太好就業。我專門調查了一下我們加州大學心理學的學生畢業之后的工作意向，其中有90的人轉行了，去做了與心理學沒有任何關系的工作。剩下10的人從事的是精神病心理醫生這一類的職業…可問題是，我在想，整個北美有多少精神病患者，恐怕我們的從業者比精神病患者還要多吧。”
這真是一件極為尷尬的事。
臺下學子在笑過之余，也是跟著皺起了眉頭。
被黃一凡這么一說，不少學子開始擔心著自己的未來。
“所以，至從我擔任講師之后，我就一直在考慮，我們除了要研究各類心理學的問題，我們是不是該將我們的心理學向大眾普及一下。要不然，只有我們這一些人了解心理學，大眾對于心理學完全一竅不通之下，我們的心理學恐怕要走向末路。”
“那怎么辦呢，黃一凡老師。”
臺下學子擔心的問道。
“其實很簡單，如果我們的心理學就像其他的學科一樣被大眾所知，被大眾接受，那不就好多了。舉個例子，到時候大家談論心理，就像談論音樂電影一樣，大家覺得如何？”
“黃一凡老師，我們的心理學真的能像音樂電影一樣的被大眾接受？”
很快，臺下心理學高材生“哈頓”提問說道。
“當然，或許，未來我們的心理學比音樂電影還要被更多的人知道。”(