第237章 究竟是哪個怪才?
如今劉猛課外的主要時間，就是給張子強輔導奧數，一般情況下桃英社的少年們還真見不到劉猛。所以，等這天劉猛上完數學課，林文便抓住機會發問了。
“劉老師，我有一個很重要的問題。”在劉猛即將走出班門時，林文喊道。
劉猛站住，有些好奇的道：“哦？你說。”
“我想問，下學期我們桃園有可能開設高中部嗎？”
一聽林文問的是這個問題，頓時全班12雙眼睛全都盯到了劉猛身上——幾乎所有人都想知道這個問題的答案，又幾乎所有人都希望聽到那個想要的答案。
劉猛聽到林文這個問題卻是有些愕然的道：“你怎么知道學校下學期要開設高中部？”
下學期開設高中部雖然是劉猛計劃中的事，但一直都是他自己在思考，并沒有跟其他的學校下層領導商量。
聽到劉猛的反問，林文先是一愣，接著就露出狂喜的表情，不敢相信的道：“這么說學校下學期真的會開設高中部？”
其他同學同樣露出了一副狂喜的表情，當然心中還有忐忑，怕誤會了校長大人的意思。
“額。”劉猛明白過來林文的問題只是巧合，但還是道：“不錯，下學期學校確實會開設高中部。所以同學們一定要努力學習，如果到時候分數不夠學校的招生分數線，可是不能繼續留在桃園的。”
對于桃園學校的魅力，劉猛現在已經有了絕對的信心——這些學生，肯定舍不得離開桃園的。
果然，在他說完之后，全班同學都站起來大聲的歡呼著，甚至有的男生都激動地跳了起來。
隔壁班的黃文康剛走出教室，聽到這歡呼聲不禁嚇了一跳。瞧見門口站的是劉猛，不禁心中直嘀咕：不愧是校長大人呀。總能把學生的情緒給撩撥的這么高。
又過了兩天，到了6月6號“華國初中數學聯賽”省內賽的開始的日子。因為是下午才舉行比賽，所以劉猛是上午帶著張子強坐大巴直達江城的，吃過午飯，休息了會兒便感到了江城的江華中學。
因為明天就是高考，江華中學作為考場已經清場完畢，倒是省得省內賽布置賽場了。
但實際上省內賽也不需要多大的比賽場地，因為前來參加省內賽的初中生并不是很多。劉猛帶著張子強來到賽場了解了下情況后，估摸著也就是有四五百人參加這次的省內賽。
一個省的初中學校絕對不止500所，也就是說很多學校都是一個學生沒來。其實這個很好理解——奧數競賽實在是太難了。盡管只是初級奧數競賽。
想一想，學生來參賽，連題都看不懂，考試交白卷，不是純粹丟人么。所以，一般都是有一定信心，在奧數方面有一定天賦且做過培訓的學生才會來參加這個比賽。
不過，從四五百個數學天才少年中只選拔出12個人，就知道競爭有多激烈了。
因為奧數競賽類似考試。不是像鋼琴大賽那樣的現場表演，所以劉猛只能在外面等候。這時候，以他過人的耳力，不免又將周圍人的談論聲都聽到了。
“這次省內賽時間是3個半小時。可比賽試題卻足足有10道，是以往省內賽試題的兩倍，恐怕沒有誰可以做完吧？”
“要是題的難度不變的話，我覺得能夠做完一半。那參加省際賽的名額就沒跑了。”
“聽說江城的江華中學有個專門的奧數班，里面的學生全都是奧數特長生。以往通過省內賽的學生中，12個里面起碼有4個是這個奧數班的。”
“那也太變態了吧？奧數題不要說這些孩子。就是我們這些老師看著都頭疼啊，不知道他們是怎么教的...”
聽這些人聊天，劉猛也算弄清楚一件事——基本上來參賽的學生都是在市區上學的學生，很少有鄉村學校的學生了。
如果說這些人知道張子強來自桃園這樣地處鄉村的學校，恐怕又是一番驚訝。
3個半小時的考試時間結束后，劉猛帶著張子強直接坐車回豐城。省內賽結果出來之后，會通過手機信息通知。如果張子強被選入省隊之中，就會在暑假結束后，前來參加湖省的省隊夏令營，并在集訓3個星期之后，與其他各省的數學天才少年一較高下！
回到桃園，劉猛便立即投入了九年級為迎接中招考試的最后沖刺中。
說到底，桃園學校初中部的人數太少了，而九年級只有36人。想要在這次中招考試中取得讓眼前一亮的成績，要求就更高。不像豐城中學，九年級就有近千人，哪怕只有十分之一的學生在中招考試上取得優秀成績，都能拿出來上百個名字炫耀。
為了這次中招，劉猛一直計劃著開一個動員大會，只不過先前各種事耽擱，才一直沒能成行。現在眼見中招在即，劉猛覺得必須把這個動員大會給開了。
劉猛卻不知道，與此同時，遠在江城的奧數競賽組委會正對桃園學校議論不已。
奧數試題改卷其實有兩輪，第一輪是把答案錯誤的題直接給零分，第二輪則是針對答案正確的題的步驟進行打分。也即是說，如果答案正確，步驟不夠好，也是得不到滿分的。
這一次，省內賽有10道試題，每道題10分，滿分是100分。不過就負責改卷的老師們估計，是沒有人可以得到滿分的。甚至連將每道題的答案都寫對，都可能沒人做到。
然而，在第一輪改卷之后，負責改卷的老師們卻發現一份特別的卷子。
“真沒有想到啊，竟然出現一個10道題答案都正確的學生！”
“是嗎，之前不是說不可能有人將十道題答案都做出來嗎？”
“可這個學生確實每道題的答案都對了呀，只是具體的步驟我還沒細看，不知道做的怎么樣。對了，你們猜這會是哪個學校的學生？不會又是江華中學奧數班的吧？”
“還真有可能，也就江華中學奧數班的學生有這個能力了。”
江華中學有奧數班，所以組委會為了避嫌，特別沒有請江華中學的老師來改卷。這些改卷老師，都是從江城各個中學高中部，或者獨立高中的精英數學老師，也是奧數競賽組委會初級奧數分會的成員。因此，改卷議論時大家并不避諱江華中學。
以往初級奧數省內賽的前幾名，都是江華中學奧數班的學生，所以這次碰到這種能夠將10道題答案全都作對的學生，改卷老師們自然第一個想到的就是江華中學的奧數班。
等到第二輪，對答案正確的題進行步驟計分時，幾位老師特別將那份10道題答案全對的試卷第一個批改。因為按照改卷規矩，批改完畢并且檢查、統分無誤之后，就可以拆封，看看究竟是哪個學校的學生。
作為改卷監督的一位組委會委員這時道：“你們不要因為確定是江城的學生，就放松了步驟上的批改，但凡思路、步驟有問題的，全部都要扣分。”
一位數學老師道：“有些學生的做題方法雖然不和參考答案上的任何一種方法相同，可思路卻是正確的呀。這種如果按照參考答案來改，就沒多少步驟分了。”
監督的委員道：“奧數題的做題思路、方法本來就有許多種，便是負責出題的老師團隊，也不可能把每種做題方法都想到。但我們負責改卷總得有個統一的標準，如此才顯得公平、公正。參考答案上每道題的幾種做題方法，基本都能保證是最優的，所以你們盡管按照參考答案來。”
聽到監督委員這番話，改卷的老師們都不再多說了，嚴格按照參考答案上的步驟來。
改了沒幾分鐘，特別將那份10道答案到正確的試卷拿出來先改的老師就不禁拍著桌子嘆息起來。
“哎呀！可惜，真是可惜！這張卷子上10道題，步驟和參考答案類似的竟然只有5道，另外5道題的答案都不在參考答案幾種解法之內！”
“不會吧。”旁邊的一位老師聽了訝然，“如果是江華中學實驗班的學生，應該做題方法都比較靠近參考答案的解法啊。”
“如果是江華中學奧數班那些常年為奧數特訓的學生，確實解題方法應該類似參考答案。但這張卷，偏偏有5道題用的是非常規方法啊。”
這位老師只負責改其中的一道題，將那道題給了分數之后，便遞給另一位老師，道：“你們快幫忙把這張卷子改出來，看看到底是江華奧數班的哪個怪才。”
其他老師談笑間應下來，很快就將這張卷子改完了。又由負責檢查的老師確定沒有什么明顯錯誤后，直接統分，得到了這張卷子的最終分數——72分。
“快拆開看看是江華奧數班的哪個學生！”幾個老師都圍過來催促。
這些老師都來自江城，而江華奧數班的十幾個學生又都是江城有名的數學天才少年，所以幾人才會如此好奇。
監督委員也是很好奇的，點頭允許之后，幾位改卷老師便將試卷拆封了。
封條先撕開的部分顯示的卻是參賽學生的學校名稱，幾位老師都眼尖得很，一看到那學校的名字，頓時全都詫異出聲——
“桃園學校？！”
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