五十四章 班干部

　　這一節是圖畫課，上課的是位中年女老師，也姓李，她認識洪濤，這也不奇怪，洪濤在這里旁聽了2年，除了一部分高年級老師不認識他之外，大部分老師至少都見過或者聽說過。李老師進來的時候，洪濤正撅著屁股在那兒擦椅子呢，老師也沒搭理他，就當沒看見，走上講臺，等著班長喊起立，然后全班同學大聲喊出老師好，還得拉著長音兒，這時洪濤也擦完了，正好和同學們一起坐下。

　　40多分鐘之后，全班同學把自己畫的太陽都交上去了，洪濤也把自己的大作交了上去，他用了10分鐘時間畫了一個蘋果，還是被啃了一口的，然后就趴在桌子上進入了假寐狀態。這也是一個壞學生必備的基本技能，不管上什么課，不管是站著還是坐著，你如果不能很快進入迷糊狀態，那這一天是很難熬的。

　　“大江！操場對面找我去！”下課鈴剛剛打響，洪濤立馬就從假寐狀態中清醒了過來，用百米沖刺的速度從后門跑了出去，一邊跑還一邊喊著張大江。

　　洪濤這么玩命是去干嘛呢？他要去搶學校里唯一的一個乒乓球案子，那個案子在教學樓的對面，中間隔著一個操場，大概有6、70米的距離。說是乒乓球案子，其實就是一個防空洞的通風口，通風口上有一圈鏤空的磚墻，上面蓋了一塊水泥板，正好是乒乓球球臺的大小。水泥板中間碼著一溜紅磚，這就是球網。

　　由于只有一個案子，就算雙打的話，也頂多是4個人玩，全學校那么多班級，上千名學生，10分鐘的時間，肯定是輪不過來，只能是誰搶到誰玩。一般來說，3層樓以上的班級不加入爭奪乒乓球臺的活動，他們還得下樓、上樓，就算搶到了，也玩不了幾分鐘，只有1樓和2樓的小學部才會來此爭奪。

　　想搶到乒乓球臺，必須具備兩個能力，一就是速度，按照常理來說誰先跑到就是誰的。二就是強悍程度，你搶到了還得守得住，如果換成張大江，你就是讓他天天睡乒乓球臺上，來了人也得把他趕開。

　　洪濤就是具備這兩個條件的不二人選，速度他肯定就沒問題的，天天鍛煉外加二年多的鯰魚肉，讓他比同齡人都高都壯。而且他的教室就在一樓，離樓門口也近，他出發的時間還快，老師的腳還沒邁出教室呢，他的身影都快到樓門口了，當他坐在球臺上喘氣時，同樣來爭奪球臺的其他班級、年級的小朋友剛跑到操場的一半兒。

　　大部分小朋友遠遠看到球臺上有人了，就都轉向了操場左邊的雙杠、單杠、爬桿了，那玩意去慢了也玩不到。還有一少部分不死心的，打算靠綜合實力過來再努力努力，跑近了之后，看清楚是洪濤，多一半也放棄了，他們大多認識或者知道洪濤是誰，尤其是他小舅舅是誰，不想挨揍，也知道自己搶不過。但總有不開眼的，最終還是會跑過來幾個孩子，其中跑在第一個的居然是金月。

　　“嗨！這地方有人占了！”洪濤干脆把腿也放到水泥板上，對著那幾個跑過來的小孩發出了正式照會。

　　“你就一個人，我們帶你一起打！”那幾個孩子年齡比洪濤大，應該都是小學部里高年級的學生，他們到也沒打算強占，只是和洪濤商量要不要一起玩。

　　“我們4個人呢，她已經來了，你看后面那個胖子，也是和我一起的，還有一個馬上就來。”洪濤指了指金月，然后又指了指剛跑到操場的張大江，和他身后的小舅舅。小舅舅都從3樓跑下來了，張大江馱著一身肥肉還在操場上奮力前行呢，馬上就要被小舅舅超越。

　　“咱們玩比賽，每人三個球，誰輸誰下去吧。”那幾個小孩兒還不死心，又提出一個可以輪流過癮的建議。

　　“去去去，滾一邊去！”這時小舅舅拿著幾副球拍跑過來了，一把揪住一個小孩，直接就給扔到旁邊的沙坑里，然后像轟蒼蠅一樣驅趕著剩下的孩子。那些孩子一看洪濤的小舅舅來了，立馬沒了脾氣，10歲和16歲的孩子根本不是一個檔次，這玩意就是想打也打不過，一扒拉就是一個跟頭，只能三步一回頭的走了。

　　“哎呦。。。累死我了。。。你天天不用上課，在這兒都玩了2年了，還沒玩夠啊，打這個有意思嗎？”小舅舅呼哧帶喘的靠在臺子上，他平時很少玩這個，并不是搶不到，而是沒興趣了，現在他的興趣都挪到如何能引起班上女孩子的注意上，下了課恨不得粘在人家邊上不動，要不是洪濤特意要求，他才不下來呢。

　　不管小舅舅覺得如何沒意思，已經跑下來了，總不能再跑上去，跟著一起玩吧。好在洪濤的乒乓球技術不錯，能和他打到一起去，旁邊就是金月和張大江在打，這兩位打球的時間沒有撿球的時間多，不過玩得也挺高興，尤其是張大江，估計他在家里想了無數次上學第一天的悲慘境遇，也沒想到2年前一個和他一起上托兒所的小孩子，居然讓他過上了美好的一天，不光給他奶糖吃，還能帶他一起玩乒乓球。

　　看到周圍那些小孩的羨慕表情，張大江就算再傻也知道這不是每個人都能玩上的。可惜的是，他只能過幾分鐘癮，等上課鈴一響，他還得玩命往回跑，到了教室里能喘半節課。

　　上午的最后一節課是班主任的數學課，當洪濤陪著張大江沖進教室的時候，全班同學們都在原地老老實實的坐著呢。他們都是第一天上學，大部分相互之間也不認識，就算有幾個托兒所里的小伙伴，但是來到一個新的環境里，還是比較緊張拘束的，不可能像洪濤和金月那樣，已經熟悉了學校的生活。

　　班主任是個中年男老師，洪濤見過幾次，但是不認識，他穿著中山裝，頭發梳得锃亮，估計發蠟沒少抹，看上去不像是個老師，更像是個大干部，反正洪濤對他的第一印象不好。

　　他沒有講課，而是拿著花名冊，讓每個小朋友自己站起來，介紹一下自己，給全班同學都認識認識，然后開始指派班干部。金月成為了第一任班長、兼生活委員，洪濤被指認為學習委員、兼體育委員，一共5個班干部他倆占了4個，唯一一個由外人擔任的就是紀律委員，被他指派給了一位上課時背著手像坐軍姿一樣的消瘦小女孩。

　　洪濤很不高興，不是因為官小了，而是官太大太多了，他記得自己曾經和白主任談過這個問題，他不想當官，最好大家能把他忘了才好呢。在小學里當個班干部，除了評三好學生之外，屁用也沒有，還得幫老師去得罪人，比如說生活委員每天放學要安排打掃教室衛生，體育委員上早操的時候還得站到班級前面去充當標兵，上體育課的時候得幫體育老師去拿教學用具，還得喊著號子讓同學們排好隊。

　　至于權利，無非就是狐假虎威一下，用老師代言人的名頭去嚇唬同學：你不聽我的！我就告訴老師去！這是當時班干部唯一能干的事情。

　　洪濤長大以后，一直對中國的教育方式有著很大的意見。一個孩子，學校教給他的不應該只是知識，更重要的是教給他如何做人，教給他什么是對，什么是錯。可是從選班干部這件事上就可以看出來，幾乎每年新開學，都會進行一次班干部的改選。老師會先讓同學們提名，然后由他最終決定，還起了一個好聽的名字，叫米主集中制。

　　這等于是給小給孩子們灌輸說假話和看風使舵的觀念，因為同學們費了半天力氣，選出來的班干部最終很可能被老師否定，當選的必須是老師心目中本來看好的人選，讓同學們選只不過是走一個過場，順便看看大家的反應，看看那些是和老師一條心的，那些不是和老師一條心，以后就要留意。

　　而那些選出來的班干部對于那些選了他的同學，就會態度很好，對于那些沒選他或者反對他的同學，就會故意或者無意的進行報復打擊。老師還經常鼓勵孩子們互相揭發、互相告狀，把孩子僅有的一點純真和人格都給磨光了，慢慢的，孩子都養成了這種說假話和見風使舵的習慣，懂了權利的重要性，懂了如何耍手腕算計同學，懂了如何靠說謊和出賣朋友來獲取老師的青睞。

　　這等于是從上小學起，就培養了一幫厚黑學的苗子，他們的人生觀一旦在這種環境中形成，一輩子都很難改變，然后再把這種習慣帶到以后的工作生活中去，陪伴他們一生，最后把這種觀念灌輸給他們自己的孩子，一代傳一代。

　　其實老師這樣做的目的很簡單，就是為了偷懶，為了好管理、好掌控。讓一個班的學生們自己和自己斗，就不會出現大家都聯合起來對付老師的情況，這也是中國幾千年文明留下來的一個管理竅門，歷代國君們都是這樣和大臣們玩耍的，結果上行下效，學校的老師、單位的領導也都學會了這一招，大家就這么盡情的發揮起來。